Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Görsel Sanat ve Fen Etkinliklerinin Bütünleştirilmesine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Authors : Gülseren Erhan

Pages : 1786-1823

Doi:10.17679/inuefd.1669303

View : 197 | Download : 175

Publication Date : 2025-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Sanat, duygu ve düşüncelerin çeşitli biçimlerde anlatılmasıdır. Aynı zamanda toplumların kültürel bir aktarımıdır. Araştırmacılar, sanatın erken yaşlardan itibaren eğitim programlarına dahil edilmesinin gerekliliğini vurgulamaktadır. Sanat eğitimi çocukların gelişimlerine olumlu katkılar sağlamaktadır. Okul öncesi eğitimde, görsel sanatın farklı disiplinlerle bir arada uygulanması, birbirinden farklı ve çeşitli eğitim yaklaşımlarının geliştirilmesine neden olmuştur. Sanat temelli eğitim de bu yaklaşımlardan biridir. Sanat temelli eğitim, sanat etkinliklerinin günlük planda yer alan diğer etkinlikle bütünleştirilmesiyle uygulanmaktadır. Bu araştırma, okul öncesi öğretmen adaylarının görsel sanat ve fen etkinliklerinin bütünleştirilmesine ilişkin görüşlerini incelemektedir. Araştırma, nitel araştırma yöntemiyle yürütülmüş ve durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, öğretmenlik uygulaması dersine devam eden 14 okul öncesi öğretmen adayı oluşturmuştur. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşmeler ve günlük eğitim planları aracılığıyla toplanmış ve içerik analizi ile çözümlenmiştir. Öğretmen adaylarının bütünleştirilmiş etkinliklere ilişkin görüşleri; çocukların öğrenme süreçlerine katkısı, uygulamadaki yararları ve zorluklar olmak üzere üç temadan oluşmaktadır. Çocukların öğrenme deneyimlerine katkısı temasında, aktif öğrenme öne çıkmıştır. Uygulamalarda materyal eksikliği, sınıf yönetimi ve zaman planlaması gibi çeşitli zorluklar da bütünleştirmenin zorlukları temasında yer alan alt kategorilerdir. Ayrıca öğretmen adaylarının sanat alanına yönelik yeterli bilgiye sahip olmamalarını belirtmeleri, etkinlikleri bütünleştirmenin zorlukları arasındadır. Öğretmen adaylarının hazırladığı günlük eğitim planlarında, fen konularına görsel sanat etkinliklerinden nispeten fazla yer verildiği, ancak sınırlı sanatsal materyallerle etkinliklerin planlandığı, genellikle ayrı birer etkinlik olarak ele alındığı ve ürün odaklı yönelimin benimsendiği görülmüştür. Sonuç olarak, öğretmen adaylarının sanat etkinliğinin fen ile bütünleştirilmesine yönelik olumlu görüşe sahip oldukları belirlenmiştir. Sanat temelli eğitim programlarının kapsamlı hazırlanması ve sanat eğitimine yönelik uygulamalı derslerin artırılması önerilmektedir.
Keywords : öğretmen adayı, sanat temelli eğitim, bütünleştirilmiş etkinlikler, görsel sanat, fen, günlük eğitim planı

ORIGINAL ARTICLE URL