Preservice Social Studies Teachers’ Cognitive Structures on the Concepts of Effective Teaching and Effective Learning

Authors : Vural TÜNKLER

Pages : 789-798

Doi:10.24106/kefdergi.699520

View : 18 | Download : 9

Publication Date : 2021-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının etkili öğretim ve etkili öğrenme kavramlarına ilişkin bilişsel yapılarını ortaya koymak ve kavram yanılgılarını belirlemektir. Tarama modeline göre yürütülen araştırmada veriler kelime ilişkilendirme testi ile toplanmıştır. Araştırmaya Türkiye’de bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 122 öğretmen adayı katılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının etkili öğretim kavramını en çok öğretmen, materyal, öğrenci, aktif öğrenci; etkili öğrenme kavramını öğrenci, aktif öğrenci, materyal, motivasyon gibi kelimelerle ilişkilendirdikleri belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının genel olarak etkili öğretim ve etkili öğrenme kavramlarını bilimsel açıdan doğru şekilde yapılandıramadıkları ve yüzeysel olarak açıkladıkları tespit edilmiştir.
Keywords : Etkili öğretim, etkili öğrenme, kelime ilişkilendirme testi, sosyal bilgiler öğretmen adayları