The Effect of Poetry Focused Supportive Educational Program to Preschool Children's Phonological Awareness

Authors : Hızır DİNLER, Nilgün KALBURAN

Pages : 1034-1051

Doi:10.24106/kefdergi.715624

View : 25 | Download : 26

Publication Date : 2021-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmanın amacı okul öncesi dönemdeki çocuklara yönelik hazırlanan Şiir Odaklı Destekleyici Eğitim Programının (ŞODEP) çocukların fonolojik farkındalık becerileri üzerindeki etkisini incelemektir. Okul öncesi çağındaki çocukların fonolojik farkındalıklarını desteklemek için sesbirim farkındalığı, ritmik söyleyiş ve ses oyunları kullanılarak şiir destekli bir eğitim programı geliştirilmiştir. ŞODEP'in etkinlik planları, fonolojik farkındalık becerilerini içeren sözcük farkındalığı, hece farkındalığı, uyak farkındalığı ve sesbirim farkındalığı aşamalarını kapsamaktadır. Ayrıca ŞODEP'in etkinlikleri düzenlenirken, çocukların daha aktif katılabileceği oyun temelli etkinlikler olmasına ve küçük gruplar şeklinde uygulamaya uygun olmasına özen gösterilmiştir. Araştırmada, öntest - sontest kontrol gruplu yarı deneysel desende çalışılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2017-2018 öğretim yılının bahar döneminde Denizli il merkezinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ilkokullar bünyesindeki anasınıfları arasından kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi kullanarak belirlenerek deney ve kontrol grubunu oluşturmuştur. Deney grubunda 16, kontrol grubunda 16 olmak üzere toplam 32 çocuk araştırmaya katılmıştır. Veri toplama aracı olarak "Genel Bilgi Formu" ve "Yangın Erdoğan Erdoğan Fonolojik Farkındalık Ölçeği" (YEEFFÖ) kullanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarına öntest uygulandıktan sonra deney grubundaki çocuklara araştırmacı tarafından sekiz hafta boyunca ŞODEP uygulanmıştır. ŞODEP'in uygulanmasının ardından deney ve kontrol grubundaki çocuklara sontest uygulanmıştır. Araştırma sonucunda deney grubunun kontrol grubuna göre hem fonolojik farkındalık toplam puan hem de ölçeğin tüm alt boyutlarında anlamlı düzeyde bir farklılık gösterdiği görülmüştür. Sontest uygulamasından 4 hafta sonra deney grubuna uygulanan kalıcılık testi anlamlı düzeydeki farklılığı destekler niteliktedir. Bu sonuç ŞODEP'in etkinliklerinin fonolojik farkındalık becerilerini geliştirmede etkili olduğunu göstermektedir.
Keywords : Fonolojik farkındalık, okul öncesi, destekleyici eğitim programı, şiir