Investigating the Change in Middle School Students’ Mathematical Modeling Competencies according to Their Reading Comprehension Skills Levels

Authors : Yasemin ALKAN, Mehmet AYDIN

Pages : 605-637

Doi:10.30831/akukeg.892457

View : 19 | Download : 13

Publication Date : 2021-10-19

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada, matematiksel modelleme etkinlikleri ile tasarlanan öğrenme sürecinin, okuduğunu anlama becerisi açısından farklı düzeylerde bulunan ortaokul öğrencilerinin matematiksel modelleme yeterliklerini nasıl etkilediği incelenmiştir. Çalışmada, karma yöntem araştırma desenlerinden iç içe (gömülü) desen tercih edilmiştir. Araştırmanın katılımcıları, amaçlı örnekleme türlerinden olan kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemiyle seçilen 26 ortaokul yedinci sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada, matematiksel modelleme etkinliklerinin yanı sıra; uygulama sürecinin işleyişine dair nitel veriler elde etmek amacıyla araştırmacı ve öğrenci günlüklerinden yararlanılmıştır. Çalışma grubunun etkinlikler ile ilgili genel görüşlerini belirlemek amacıyla uygulama süreci sonunda ayrıca, “Modelleme Etkinlikleri Görüş Formu” kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verileri ise, “Okuduğunu Anlama Becerisi Testi” ve “Matematiksel Modelleme Yeterliği Testi” aracılığı ile toplanmış, toplanan veriler nitel ve nicel veri analizi yöntemleri birlikte kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın sonunda, öğrencilerin matematiksel modelleme yeterliklerinin geliştiği ancak bu gelişimin uygulama süreci boyunca istikrarlı bir seyir izlemediği ve öğrencilerin özellikle yorumlama ve doğrulama yeterliklerinin düşük olduğu belirlenmiştir. 
Keywords : Matematiksel modelleme yeterliği, okuduğunu anlama becerisi, matematiksel modelleme etkinlikleri