Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı Doğrultusunda Hazırlanan Çocuk Şarkılarının İncelenmesi

Bu araştırmada, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlanan ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı kapsamında bestelenen 79 çocuk şarkısı, farklı değişkenler doğrultusunda değerlendirilmiştir. Bu kapsamda çalışmada doküman analizi yöntemi kullanılmış; araştırmanın çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Şarkılar nicel içerik analizi yöntemiyle; konu, amaç, anahtar kelimeler, değerler, alan becerileri, sosyal-duygusal öğrenme becerileri, eğilimler, okuryazarlık becerileri, belirli gün ve haftalar kategorileri altında tablolar halinde sunularak incelenmiştir. Elde edilen bulgular, çocuk şarkılarının özellikle doğa sevgisi, değer eğitimi, çevre bilinci ve kavram öğretimi gibi temalar etrafında yoğunlaştığını; buna karşılık sanat okuryazarlığı, matematik becerileri ve adalet ve dürüstlük gibi değerlerin içeriklerde yeterince temsil edilmediğini göstermektedir. Araştırma sonucunda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin bütüncül eğitim yaklaşımına uygun olarak geliştirilecek müzik içeriklerinin, erken çocukluk döneminde bilişsel, duygusal ve sosyal gelişimi destekleme potansiyeline sahip olduğu değerlendirilmektedir. Elde edilen veriler, eğitim programı ile şarkı içerikleri arasındaki uyumu değerlendirme açısından önemli çıktılar sunmakta; gelecekte geliştirilecek müzik materyalleri için rehber niteliği taşıyabileceği düşünülmektedir.