KAVRAM TEMELLİ DİSİPLİNLER ARASI YAKLAŞIMA GÖRE TASARLANAN ÜNİTENİN KAVRAMLARIN KAZANDIRILMASINA ETKİSİ/THE IMPACT ON THE CONCEPT OF UNITS DESIGNED ACCORDING TO CONCEPTUAL BASED DISCIPLINARY APPROACH

Authors : Yeliz BOLAT, Memet KARAKUŞ

Pages : 26-42

View : 18 | Download : 16

Publication Date : 2017-12-27

Article Type : Research Paper

Abstract :Özet Bu çalışmada, kavram temelli disiplinler arası yaklaşım kullanılarak tasarlanan ünitenin kavramların kazandırılmasına yönelik etkisi incelenmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırma 2013-2014 eğitim-öğretim yılı güz ve bahar döneminde bir devlet okulunda gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma gurubunu amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemiyle seçilmiş 12’si erkek, yedisi kız toplam 19 dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Araştırma verileri,  yapılandırılmamış gözlem insert ignore into journalissuearticles values(kamera kayıtları); ve kavram testi ile toplanmıştır.  Çoktan seçmeli 25 sorudan meydana gelen testte her sorudan sonra öğrenciler verdikleri cevabın nedenini yazılı olarak ifade etmiştir. Test puanlanırken, doğru cevabı bulma 1, nedeni doğru açıklama ise 3 puan ile değerlendirilmiştir. Gözlem kayıtları içerik analizi ile incelenmiştir. Sonuçta,  kavram temelli disiplinler arası yaklaşıma göre tasarlanan ünitenin kavramların kazandırılmasına olumlu yönde katkı sağladığı belirlenmiştir. 
Keywords : Disiplinler arası yaklaşım, kavram temelli öğretim