A View of Students’ Learning Styles, Learning Activities, and Learning Outcomes in Process Diagrams

Authors : Çise CESUR, Cem GERÇEK

Pages : 32-61

Doi:10.17522/balikesirnef.862572

View : 12 | Download : 11

Publication Date : 2021-06-27

Article Type : Research Paper

Abstract :Bilimsel metinlerde, öğrenenlerin bir konuyu öğrenmelerine yardımcı olmak için genellikle görsel sunumları insert ignore into journalissuearticles values(grafikler, diyagram, fotoğraflar, tablolar); kullanılır. Süreç diyagramları, uzun bir başlık, açıklayıcı etiketler, oklar ve renk kodlamalarından oluşan, her türden sürecin adım adım görselleştirilmiş biçimidir. Bu araştırmada, katılımcıların süreç diyagramlarında öğrenmeyi gerçekleştirirken kullandıkları öğrenme aktivitelerini ve öğrenme stillerini belirleyerek, öğrenme aktivitelerinin ve öğrenme stillerinin öğrenme başarısı üzerindeki etkisinin incelenmesi hedeflenmiştir. Araştırmaya, 23 katılımcı katılmıştır. Araştırma verilerin toplanması için ilk olarak katılımcılara Santa Barbara Öğrenme Stili Ölçeği’nin uyarlanmış hali uygulanmıştır. Daha sonra katılımcılara süreç diyagramları göz izleme tekniği ile gösterilmiştir. Aynı zamanda öğrenme aktivitelerini yorumlamak için katılımcılara yüksek sesle düşünme protokolü uygulanmıştır. Yapılan frekans analizi ve Mann Whitney U testi sonucunda başarılı öğrenme gerçekleştiren katılımcıların öğrenme aktivitelerinden okları anlamlandırma ve kendine soru sorma aktivitelerini kullandıkları tespit edilmiştir. Ayrıca, ana alana odaklanmak için daha fazla zaman harcayan katılımcıların öğrenmeyi başarılı bir şekilde gerçekleştirdikleri de bulunmuştur.
Keywords : öğrenme stili, öğrenme aktivitesi, öğrenme çıktısı, göz izleme, yüksek sesle düşünme protokolü