Parçalanmış Aileye Sahip Ergenlerin Öz-yeterlik Algıları ve Okul Bağlılık Düzeyleri Arasındaki İlişki

Authors : Gizem Aybars Öztürk, Abdullah Sürücü

Pages : 292-312

View : 59 | Download : 64

Publication Date : 2024-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada parçalanmış aileye sahip ergenlerin öz-yeterlik algıları ve okul bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden olan ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, Kayseri ili merkez ilçelerindeki orta öğretim okullarında öğrenim görmekte olan 226’sı (%74.3) erkek, 78’i (%25.7) kadın olmak üzere toplam 304 parçalanmış aileye sahip ergenden oluşmaktadır. Araştırma verileri, Çocuklar İçin Öz-yeterlik Ölçeği, Öğrencinin Okula Bağlılığı Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılarak toplanmıştır. Araştırmada bağımsız örneklem t-Testi, Pearson Korelasyon Katsayısı ve Basit Doğrusal Regresyon Analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre parçalanmış aileye sahip ergenlerin öz-yeterlik puanları ve duygusal öz-yeterlik puanları cinsiyete göre anlamlı düzeyde farklılaşma göstermiş ve erkeklerin puan ortalamaları kızlardan daha yüksek bulunmuştur. Okul bağlılık puanlarında ise cinsiyete göre anlamlı düzeyde bir farklılık bulunamamıştır. Öz-yeterlik ölçeği ve alt boyutları puanları ile okul bağlılık düzeyi puanları ve dışsal motivasyon hariç diğer okul bağlılık alt boyut puanları arasında pozitif yönde orta veya düşük düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Parçalanmış aileye sahip ergenlerin öz-yeterlik düzeylerinin okul bağlılık düzeylerine ilişkin varyansın %21.1’ini açıkladığı tespit edilmiştir. Araştırma bulgularına göre parçalanmış aileye sahip ergenlerin öz-yeterlik düzeylerinin okul bağlılığını güçlendirdiği görülmektedir. Okulda parçalanmış aileye sahip ergenlerin öz-yeterlik düzeylerini artırmaya yönelik düzenlenecek rehberlik faaliyetlerinin okul bağlıklarının güçlenmesine yarar sağlayacağı düşünülmektedir.
Keywords : Parçalanmış aile, Ergenlik, Öz yeterlik, Okul bağlılığı