Postmodernist Tarih Yaklaşımı: Postmodernizmin Tarih Eğitimi İçin Doğurguları

Authors : Kaya Yılmaz

Pages : 197-209

Doi:10.9779/PUJE638

View : 58 | Download : 13

Publication Date : 2013-06-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Gelişmiş bir tarih konseptine sahip olabilmek geçmişin yeniden inşa edilmesinde veya tarih yazımında rol oynayan faktörlerin tanınmasını ve tarih bilgisi üretim sürecinin bilinmesini gerektirir. Tarih yazımı alanında okur-yazarlık geliştirmek de historiografya alanındaki tarihsel akımları ve kuramsal çerçeveleri bilmekle mümkündür. Çünkü kuramsal çerçeveler tarih yazımının doğasını ve fonskiyonunu şekillendiren kavramsal araçlardır. Bu nedenle, uluslararası tarih eğitimcileri, tarih disiplininde var olan modellerin veya akımların belirlenip tarih eğitiminde kullanılmadığı sürece öğrencilerin tarihe ilişkin düşüncelerinin incelenmesinin belirsizliklerle dolu olacağını ve tam anlaşılamayacağını vurgulamışlardır. Tarih yazımında kullanılan birbirinden farklı birçok kuramsal çerçeve vardır. Fakat tarih eğitimi üzerinde yapılan araştırmaların çoğunda geçmişi anlamaya ve açıklamaya yönelik alternatif yaklaşımlar sunan bu kuramsal çerçeveler ihmal edilmiştir. Tarih yazıcılığında görülen akımlar okullardaki tarih öğretiminde de etkili bir şekilde kullanılmamaktadır. Tarih eğitiminde görülen en önemli eksikliklerden birisini gidermeyi amaçlayan bu çalışmada, geleneksel tarih yazıcılığına köklü eleştiriler getirerek tarih disiplinin varoluş temellerini sorgulayan postmodern tarih yaklaşımı, yazımı ve eğitimi ele alınmaktadır. Çalışmada, tarihin doğası ve tanımı, postmodernizmin çıkış nedenleri, tarih disiplini ile karşılaşması, tarihin epistemolojik varsayımlarına getirdiği eleştiriler ve tarih eğitimi için doğurguları açıklanmaktadır.
Keywords : Postmodernizm, Postmodern tarih yaklaşımı, Tarih yazıcılığı, Tarih disiplini, Tarihin doğası, Tarih eğitimi

ORIGINAL ARTICLE URL