Sağlık disiplini öğrencilerinin klinik uygulamalara yönelik düşünce ve kaygı düzeyleri

Authors : Dilek Kıymaz, Ümmühan Kılıç, Esra Saraçoğlu
Pages : 507-514
Doi:10.52880/sagakaderg.1471823
View : 82 | Download : 98
Publication Date : 2024-12-31
Article Type : Research Paper
Abstract :Amaç: Bu çalışma sağlık disiplini öğrencilerinin klinik uygulamalara yönelik düşünce ve kaygı düzeylerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Çalışma 20.07.2023-20.10.2023 tarihleri arasında yürütülmüştür. Araştırmaya Samsun Eğitim ve Araştırma Hastanesi veri toplama sürecinde staj yapan 180 sağlık disiplini öğrencisi dahil edilmiştir. Veriler, araştırmacılar tarafından literatür doğrultusunda geliştirilen 14 maddeden oluşan Tanıtıcı Bilgi Formu ve Durumluk Sürekli Kaygı Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Bulgular : Çalışmamızda durumluk kaygı ölçeği puanı 34.53±5.6, sürekli kaygı ölçeği puanı 36(19-79) olarak belirlenmiştir. Sağlık disiplini öğrencilerinin durumluluk ve sürekli kaygı düzeyleri hafif seviyede olarak saptanmıştır. Bölümü isteyerek seçenlerin, bölümü okumaktan memnun olanların, kendini bölüme uygun ve staja çıkmaya hazır hissedenlerin, staj için teorik bilgisini yeterli bulanların ve stajda olumsuz bir deneyim yaşamaktan korkmayanların durumluluk ve sürekli kaygı ölçeği puanları daha düşük bulunmuştur. Sonuç: Sağlık disiplini öğrencilerinin klinik uygulamalardan beklenilen kazanımları sağlayabilmeleri için klinik uygulamalar öncesinde eğitim sürecinde öğrenciyi merkeze alan düzenlemeler yapılması, sağlık disiplini öğrencilerinin meslek algılarının güçlendirilmesi, uygun eğitim ve öğretim ortamlarının oluşturulması ve teorik eğitimlerin uygulama öncesi etkin danışmanlıklarla pekiştirilerek klinik uygulamaya hazırlanması gerekmektedir. Böylece öğrencilerinin kaygılarının kontrol altına alınabileceği düşünülmektedir. Bu doğrultuda gelecekteki çalışmalarda sağlık disiplini öğrencilerinin klinik uygulama öncesi kaygı düzeylerinin derinlemesine ele alınması, daha fazla örneklem ve farklı bölümlerin de dahil edildiği kapsamlı çalışmaların yapılması önerilmektedir.
Keywords : Düşünce, Kaygı, Klinik Uygulama, Öğrenci, Sağlık Disiplini

ORIGINAL ARTICLE URL