DESIGN THINKING AND ART EDUCATION

Authors : Şeyda ERASLAN TAŞPINAR

Pages : 379-398

Doi:10.20488/sanattasarim.1221700

View : 51 | Download : 7

Publication Date : 2022-12-21

Article Type : Review Paper

Abstract :Tasarım odaklı düşünme, kullanıcı odaklı ürünler, hizmetler veya deneyimler oluşturmak için işbirlikçi, disiplinlerarası, yenilikçi, yaratıcı, problem çözmeye dayalı ve insan merkezli bir süreçtir. Empatik, esnek ve yinelemeli bir yaklaşım uygulayarak yaratıcılığı ve yeniliği geliştirme yeteneği nedeniyle, orijinal tasarım çalışması alanının ötesinde endüstri, işletme, mühendislik, teknoloji ve eğitime uygulanmıştır. 21. yüzyıl becerilerinin kazanımı için bir öğretim stratejisi arayışıyla birlikte, son yıllarda eğitimde uygulanan Tasarım Düşüncesine yoğun ve geniş bir ilgi olmuştur. Tasarım odaklı düşünme yaklaşımı, sanatsal üretim sürecinin teorik ve pratik uygulamalarının içerikleriyle benzerlik gösterdiğinden sanat ve tasarım odaklı düşünmenin birbiriyle ilintili kavramlar oldukları görülmektedir. Bu çalışmada, tasarım odaklı düşünme ile sanat arasındaki etkileşimin ve sanat eğitimi yoluyla bireyin tasarım odaklı düşünme becerilerinin gelişimi arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Literatür taraması sonucunda; sanat ve tasarım odaklı düşünme arasındaki ilişki incelenerek sanat eğitimi ile ortak ve birbirini etkileyen yönleri üzerinde değerlendirmeler yapılmış, sanat eğitimi yoluyla tasarım odaklı düşünme becerilerinin geliştirilebilirliği tartışılmıştır. Ayrıca etkili bir sanat eğitimi ile tasarım odaklı düşünme yapısına sahip, üretken bireyler yetiştirilmesi ile ilgili tespitler ve önerilere yer verilmiştir.
Keywords : Sanat, Sanat eğitimi, Tasarım, Tasarım eğitimi, Görsel sanatlar

ORIGINAL ARTICLE URL