TIP ÖĞRENCİLERİ İÇİN ÖNEMLİ OLAN MENTÖR DAVRANIŞLARI:BAĞLANMA TEORİSİ VE MENTÖR SİSTEMLERİ

Authors : Sinem YILDIZ İNANICI, Özlem SARIKAYA, Melike ŞAHİNER

Pages : 247-256

Doi:10.17942/sted.452597

View : 26 | Download : 9

Publication Date : 2019-08-02

Article Type : Research Paper

Abstract :Giriş: Özellikle sağlık bilimleri alanında eğitim, öğrencileri olumlu tutum geliştirmeye, kişisel bütünlüğü sağlamaya ve refleksiyon yapabilme kapasitesi geliştirmeye zorlamaktadır. Mentörlük ilişkisi öğrencilerin bu becerileri öğrenip uygulayabileceği ve örnek alabilecekleri bir alandır.  Bağlanma teorisi bu ilişkilerin kalitesi ve bu ilişkilerdeki beklentilerin anlaşılması konusunda içgörü sağlayabilir.  Gereç ve Yöntem: İki ayrı tıp fakültesinden yaş ortalaması 20,5 insert ignore into journalissuearticles values(Ss=1,3); olan 375 öğrenci bilgi formu, ilişki ölçeği ve önemli bulunan mentör davranışlarına ilişkin soruları, tek oturumda cevapladılar. Sonuçlar: Formal sistemdeki öğrencilerin mentörünün olma oranı yüksekti. Kadınlar mentörün, motive etme işlevine daha fazla önem vermekteydi. Güvenli bağlanma puanı akademik rehberlik ve motivasyon sağlama işleviyle pozitif korelasyon gösterdi. Kayıtsız bağlanma tüm mentor işlevleriyle negatif korelasyon gösterdi. Tartışma: Mentörlük ilişkisinde, bahsi geçen değişkenleri ele almak mentör-danışan ikililerini daha iyi eşleştirme, program tipini belirleme, klinik öncesi öğrencileri arasındaki ihtiyaç farklılıklarını anlama, mentör ve danışanları daha iyi yönlendirme imkanı sunabilir. 
Keywords : bağlanma tarzları, tıp eğitimi, mentörlük ilişkisi, cinsiyet, mentörlük programı, tıp fakültesi öğretim üyesi

ORIGINAL ARTICLE URL