ÖZEL YETENEKLİ LİSE ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK İKLİM DEĞİŞİKLİĞİ BAĞLAMINDA MİKROPLASTİK KİRLİLİĞİ FARKINDALIK EĞİTİMİ: DENEYSEL BİR ÇALIŞMA

Authors : Satı Ceylan Oral, Ece Özberk, Kerem Kaan Kula

Pages : 188-219

Doi:10.35346/aod.1699700

View : 50 | Download : 66

Publication Date : 2025-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı; mikroskobik analizlerle desteklenen \\\'İklim Değişikliği Bağlamında Mikroplastik Kirliliği Farkındalık Eğitimi\\\'nin, özel yetenekli lise öğrencilerinin farkındalık düzeyleri üzerindeki etkisini sınamak ve öğrencilerin eğitim süreci sonunda bu çevre sorununa yönelik geliştirdikleri çözüm önerilerini incelemektir. Araştırmada, ön test-son test yarı deneysel modeli kullanılarak 40 öğrencinin farkındalık düzeylerindeki değişim “Mikroplastik Kirliliği Farkındalığı Ölçeği“ aracılığıyla ölçülecek ve eğitim sonrasında ise açık uçlu iki soru sorulacaktır. Açık uçlu sorular cevaplandırılmadan önce öğrenciler 4’er kişilik gruplara ayrılarak, yaptıkları tartışmalar sonrasında yanıtlarını Padlet üzerinden iletmişlerdir. Araştırma kapsamında, çamaşır kurutma makinelerinden salınan mikroplastikler mikroskobik incelemelerle analiz edilmiş, elde edilen veriler öğrencilerle paylaşılmıştır. Eğitim sürecinde, mikroplastiklerin atmosferde taşınması, buzullar üzerindeki etkileri ve karbon döngüsü üzerindeki rolü gibi konular Web 2.0 araçlarından destek alınarak iklim değişikliği bağlamında ele alınmıştır. Araştırma bulguları, eğitimin öğrencilerin genel mikroplastik farkındalık düzeylerinde istatistiksel olarak anlamlı bir artış sağladığını göstermiştir. Alt boyutlar incelendiğinde; canlı yaşamı ve insan sağlığına yönelik farkındalık anlamlı düzeyde artarken, kirliliğin önlenmesine yönelik farkındalık artışı anlamlı bulunmamıştır. Ayrıca, evinde çamaşır kurutma makinesi bulunan öğrencilerin farkındalık artışının, bulunmayanlara göre anlamlı derecede yüksek olduğu saptanmıştır. Nitel boyutta ise öğrencilerin ağırlıklı olarak bireysel ve toplumsal çözüm önerileri sundukları, küresel politika boyutuna daha az değindikleri belirlenmiştir. Sonuç olarak; mikroskobik gözlemlerle somutlaştırılan eğitimin farkındalığı artırmada etkili olduğu, ancak önleyici stratejilerin ve küresel perspektifin eğitim içeriklerinde daha fazla vurgulanması gerektiği ortaya konmuştur.
Keywords : Mikroplastik Kirliliği, İklim, Farkındalık Eğitimi, İklim Değişikliği

ORIGINAL ARTICLE URL