EĞİTİMDE TİYATRO VE EZİLENLERİN TİYATROSU

Authors : Zehra İpşiroğlu
Pages : 0-0
View : 26 | Download : 6
Publication Date : 2012-04-27
Article Type : Research Paper
Abstract :Eğitimde tiyatro çalışmalarının kuramsal temeli,   tiyatro aracılığıyla kendi ülkesindeki geniş halk kitlelerine, okuma yazma bilmeyenlerden ezilen altkatman kadınlarına değin çeşitli gruplarla   ulaşmaya çalışan   ünlü Güneyamerikalı tiyatrocu Augusto Boal`ın tiyatrosuna dayanıyor. Boal`un tiyatrosu ezilenlerden ve sömürülenlerden yanadır. Tiyatro aracılığıyla onların sorunlarına çözümler üretmeye,   onları bilinçlendirmeye çalışır.   A.Boal tiyatrosunda    izleyici de etkin bir konumdadır,   böylece izleyiciler ve oyuncular oyunu birlikte oluştururlar. A ugusto Boal`ın ‘ezilenlerin tiyatrosu`na dayanarak geliştirilen eğitimde tiyatro çalışmalarında amaç hem   çocukların dünyasını bulgulamak, onların özgün seslerini   yakalamak, hem de onların yaşadıkları dünyayı daha iyi irdeleyebilecekleri eleştirel bir bakış kazanmalarını sağlamak. Daha somut bir deyişle öğrencilerin   yaratıcı gizilgüçlerini ve   çok boyutlu düşünme, irdeleme ve çözümleme yetilerini   etkin kılma. Bu açıdan bu çalışmalar sadece   bireyin kendi duyularını   bulgulamasını, kendini   keşfetmesinde odaklaşan   ve bizde de giderek rağbet gören yaratıcı dramanın sınırlarını aşıyor.   Sosyal sorunlara duyarlık, eleştirel bakış ve sorunların çözümü doğrultusunda geliştirilen   yapıcı seçenekler   eğitimde tiyatroyu    farklı kılıyor. Üniversite bünyesinde sürdürülen çalışmalarda   yüksek öğretim öğrencilerinden de   alışık olmadıkları bir etkinlik bekleniyor.   Bu alanda kendilerini yetiştirmek isteyen   gençlerin   kendi düşünme ve çözümleme yetilerini ve yaratıcılıklarını   etkin kılmayı   ve    kuramla uygulamayı bütünleştirmeyi öğrenmeleri gerektiği   gibi   okullarda yapılan her çalışmanın   bir ilk olduğunun da   bilincinde olmaları   ve bunun heyecanını duyumsayabilmeleri ve sorumluluğunu üstlenebilmeleri gerekiyor. Deneysellik ve yaratıcılık   eğitimde tiyatronun temelini oluşturduğundan,   her çalışma yeni bir yaşantı sunuyor. Ve her yaşantıyla birlikte   hep birlikte aşılması gereken yeni yeni sorunlar oluşuyor. Bu açıdan    bu çalışmalar   büyük bir özen, disiplin, süreklilik   kimi kez de   özveri   gerektiriyor.   Sonuçta yüksek öğretim çerçevesinde sürdürülen eğitimde tiyatro çalışmalarının   hem üniversite öğrencilerinin, hem de okul öğrencilerinin yaratıcılıklarını etkin kılan   çok katmanlı   bir proje olduğu söylenilebilir.
Keywords :

ORIGINAL ARTICLE URL