KOVİD-19 SALGINI SIRASINDA K12 OKULLARINDA UZAKTAN ÇALIŞMA: ÖĞRETMENLER İÇİN RİSKLER VE FIRSATLAR

Authors : Yasemin Karal, Ercan Doğan

Pages : 2160-2178

Doi:10.24315/tred.1487139

View : 60 | Download : 62

Publication Date : 2024-09-27

Article Type : Research Paper

Abstract :Uzaktan çalışmanın kaçınılmaz patlaması, öğretmenlerin farklı kültürel, kurumsal ve sosyal bağlamlardaki deneyimleri üzerinde farklı derecelerde etkiye sahip olabilir. Türkiye\'de Kovid-19 salgını nedeniyle zorunlu eğitimin her kademesindeki okullar kapatılırken, Milli Eğitim Bakanlığı da tüm illerde eğitimin devamını sağlamak amacıyla eğitim politikası olarak öğretmenlere yönelik uzaktan eğitim veya uzaktan çalışma uygulamasına geçti. Bu çalışma öğretmenlerin uzaktan çalışan rollerinden kaynaklanan algılanan riskleri ve fırsatları incelemektedir. Veriler K12 düzeyinde görev yapan 225 öğretmenden çevrimiçi anket kullanılarak toplanmıştır. Veriler analiz edilerek kategori, tema, kod ve frekanslar çıkarılmış ve sonuçlar tablolar halinde sunulmuştur. Öğretmenlere göre pek çok risk ve fırsat var. Ancak öğretmenler dezavantajların fırsatlardan daha ağır bastığını ifade etti. Uzaktan çalışmanın iş-yaşam dengesi, sağlık ve refah, performans ve iş tatmini üzerindeki etkilerine ilişkin sorulara yanıt verenlerin yarısı çoğunlukla olumsuz yanıtlar verdi. Bazı durumlarda katılımcıların yarısından biraz fazlası bu şekilde yanıt verdi. Öğretmenlerin uzaktan çalışma konusundaki isteklilikleri incelendiğinde, öğretmenlerin küçük bir kısmının uzaktan çalışmayı hiç tercih etmediği görüldü. Öte yandan çoğunluğun bir çalışma biçimi olarak uzaktan çalışmaya istekli olduğu görüldü. Bu durum pandemi süreci sonrasında K12 okullarında uzaktan çalışmanın esnek çalışma düzenlemesi kapsamında bir seçenek olarak değerlendirilebileceğinin bir göstergesi olabilir.
Keywords : Uzaktan çalışma, Öğretmen, K12 Okulları, Pandemi

ORIGINAL ARTICLE URL