Köl Tigin ve Bilge Kağan Yazıtlarının Ortak Metinlerinde Anlamlı Elemanlar Düzeyinde Karşılaşılan Farklılıklar (The Differences Encountered in the Joint Texts of Köl Tigin and Bilge Kagan Inscriptions at the Level of the Significant Elements)

Authors : Osman MERT
Pages : 137-152
View : 41 | Download : 13
Publication Date : 2016-12-15
Article Type : Conference Paper
Abstract :     Köl Tigin Yazıtı’nın güney ve doğu yüzlerindeki metnin önemli bir kısmı, Bilge   Kağan Yazıtı’nın kuzey ve doğu yüzlerine, cümleler ve kelimeler büyük oranda korunarak,  birtakım değişikliklerle aktarılmıştır. Bu aktarma sırasında yapılan değişikliklerin  bir kısmı da kelime, kelime grubu ya da cümle düzeyinde gerçekleşmiştir.      Bu çalışmada Bilge Kağan Yazıtı üzerindeki yazı alanının genişliği ve anlaşılabilirlik  dikkate alınarak metnin tekrar yapılandırılması sırasında ortaya çıkan bu farklılıkların  belirlenmesi amacıyla, önce Köl Tigin ve Bilge Kağan yazıtlarındaki ortak  metin, anlamlı elemanların seçimi ve kullanımıyla ilgili olarak karşılaştırılmış; ardından  da yapılan değişiklikler tespit edilerek gerekçeleriyle birlikte değerlendirilmiştir. Abstract      A considerable part of the text on the South and east sides of the Köl Tigin Inscription  was transferred to the north and east sides of the Bilge Kagan Inscription  with some changes substantially preserving the sentences and the words. Part of the  changes made during this transfer was held at word, word group or sentence level.      In this study, the joint text in the Köl Tigin and Bilge Kagan Inscriptions has  been compared in terms of the choice and the employment of significant elements in an attempt to determine the differences arose during the restructuring of the text  considering the width of the text area on Bilge Kagan Inscription and intelligibility;  and subsequnetly, the changes made have been identified and evaluated along with  the justifications.
Keywords : Köl Tigin Yazıtı, Bilge Kağan Yazıtı, Köl Tigin Inscription, Bilge Kagan Inscription

ORIGINAL ARTICLE URL