Öğretmen Adaylarının Plastik Kirliliğine İlişkin Farkındalıklarının İncelenmesi

Authors : Mehmet Furkan Çelebi, Ahmet Gökmen
Pages : 2721-2744
Doi:10.37217/tebd.1761525
View : 126 | Download : 186
Publication Date : 2025-12-29
Article Type : Research Paper
Abstract :Günümüzde birçok alanda kullanılan plastiklerin doğal çevrede yol açtığı kirlilik endişe verici boyutlara ulaşmıştır. Plastik kirliliğiyle mücadele noktasında bireylerin farkındalıkları problemlerin çözümünde kritik önem taşımaktadır. Bu araştırmada öğretmen adaylarının plastik kirliliğine ilişkin farkındalıklarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla öğretmen adaylarının konuya ilişkin derinlemesine görüşleri ve genel farkındalıklarını belirlemek için karma yöntem kullanılmıştır. Araştırma verileri katılımcılar ile gerçekleştirilen görüşmeler ve “Plastik Kirliliği Farkındalık Ölçeği” ile elde edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu uygun örnekleme ile belirlenmiş olup Ankara’da bir devlet üniversitenin eğitim fakültesinde öğrenimlerine devam eden öğretmen adaylarından oluşmaktadır. Araştırmanın nitel boyutunda 25, nicel boyutunda ise 80 öğretmen adayı araştırmaya katkı sağlamıştır. Öğretmen adaylarının görüşlerinin plastiklerin yapı ve özellikleri, çevresel etkileri ve plastik kirliliğini önleme ve azaltma faaliyetleri olmak üzere üç ana temada toplandığı belirlenmiştir. Katılımcılara uygulanan ölçekten elde edilen sonuçlara göre ölçeğin tüm boyutlarında öğretmen adaylarının plastik kirliliğine yönelik farkındalıklarının yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Öğretmen adaylarının plastik kirliliğine ilişkin farkındalıklarının cinsiyet değişkenlerine göre anlamlı bir fark göstermediği, sınıf düzeyi değişkenine göre ise alt boyut düzeyinde farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda öğretmen adaylarının yüksek farkındalıklarının eyleme dönüştürülmesine yönelik öneriler sunularak araştırma tamamlanmıştır.
Keywords : Plastik kirliliği, Farkındalık, Öğretmen adayları, Karma araştırma yöntemi

ORIGINAL ARTICLE URL