Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 2024 Ortaöğretim Tarih Dersi Öğretim Programı Üzerine Karşılaştırmalı Bir İnceleme

Authors : Refik Turan, Seda Zeybek

Pages : 246-274

Doi:10.54979/turkegitimdergisi.1825964

View : 159 | Download : 316

Publication Date : 2025-12-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hazırlanan 2024 Tarih Dersi Öğretim Programını, programın temel unsurları boyutuyla kendinden önceki öğretim programıyla karşılaştırmalı olarak incelemek ve değerlendirmektir. Araştırmada nitel veri toplama yöntemlerinden olan doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. İnceleme sonucunda elde edilen veriler programın temel unsurları doğrultusunda oluşturulan kategori ve alt kategoriler altında organize edilerek sunulmuştur. Araştırma sonucunda 2024 Tarih Dersi Öğretim Programının öğrenci merkezli ve beceri temelli olarak hazırlandığı, önceki öğretim programına oranla programda yer verilen beceri ve değer sayısının artırıldığı, kavram öğretimi, zenginleştirme ve destekleme olmak üzere farklılaştırılmış öğretim stratejilerine, disiplinler arası ve beceriler arası ilişkilendirmelere ve okul temelli planlamaya yer verildiği anlaşılmıştır. Öğretim programında ölçme ve değerlendirme uygulama önerileri ile örnek ölçme araçlarına da yer verilmiş ve esnek, süreç odaklı, katılımcı bir ölçme ve değerlendirme sistemi öngörülmüştür. 2024 Tarih Dersi Öğretim Programının kendisinden önce uygulanan öğretim programlarından en önemli farkı programın temel yaklaşımını yansıtacak ve program unsurlarının tamamının uygulanmasına olanak sağlayacak şekilde tasarlanmış olmasıdır. Bu çerçevede başta beceri ve değerler olmak üzere hangi ünitede hangi yöntem, teknik ve materyallerin kullanılarak kazandırılacağına dair somut öneriler sunulmuştur. Araştırma sonucunda, tarih öğretmenlerine yönelik hizmet içi eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi, ders saati miktarının öğrenci hazırbulunuşluk düzeyi ile program içeriği göz önünde bulundurularak belirlenmesi, sınıf mevcudunun makul düzeylere düşürülmesi, okulların teknolojik altyapı, araç ve gereç bakımından desteklenmesi, yükseköğretime geçiş sisteminin öğretim programlarının hedeflerini destekleyecek şekilde yeniden yapılandırılması önerilerinde bulunulmuştur.
Keywords : Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, Tarih Öğretimi, Tarih Eğitimi, Tarih Dersi Öğretim Programı

ORIGINAL ARTICLE URL