Matematik ve Fen Başarısının Belirleyicisi Olarak Öğretmenlerin Eğitim Düzeyi

Authors : Umut Birkan ÖZKAN

Pages : 29-43

Doi:10.18506/anemon.521669

View : 55 | Download : 9

Publication Date : 2019-12-13

Article Type : Research Paper

Abstract :Öğretmenlerin eğitim düzeyinin, öğretmen kalitesinin ve öğrenci performansının belirleyicileri arasında yer aldığı söylenebilir. Bu araştırma, TIMSS-2015’te birinci ve sonuncu sıradaki ülkeler ile Türkiye’deki matematik ve fen öğretmenlerinin eğitim düzeylerinin, sekizinci sınıf öğrencilerinin matematik ve fen başarısı üzerindeki belirleyiciliğini incelemek amacıyla ilişkisel tarama deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evreni, TIMSS-2015’e Güney Afrika, Singapur, Suudi Arabistan ve Türkiye’den katılan öğrencilerdir. Evrenin tamamına ulaşıldığından örneklem tayinine gidilmemiştir. Veriler, IEA’nın veri tabanında yer alan öğretmen ve öğrenci anketlerinden elde edilmiştir. Verilerin analizinde çoklu doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, öğretmenlerin eğitim düzeylerinin Singapurlu, Türk ve Güney Afrikalı öğrencilerin fen başarısında, Singapurlu ve Suudi öğrencilerin ise matematik başarısında istatistiksel olarak anlamlı bir belirleyici olmadığı, Türk öğrencilerin matematik başarısı için önem düzeyi düşük bir belirleyici olduğu saptanmıştır. 
Keywords : Öğretmenlerin Eğitim Düzeyi, Akademik Başarı, TIMSS, Fen Başarısı, Matematik Başarısı

ORIGINAL ARTICLE URL