60-72 Aylık Çocukların Dikkat Becerileriyle Erken Dönem Matematik Becerileri Arasındaki İlişki

Authors : Buket Paşalı, Buket Karadağ

Pages : 184-198

View : 90 | Download : 148

Publication Date : 2025-07-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Erken çocukluk dönemi, bireyin yaşam boyu kullanacağı becerilerin temellerinin atıldığı kritik bir evredir. Bu dönemde çocuklarda dikkat becerisi ve matematik becerilerinin gelişmesi hedeflenmektedir. Bu çalışma kapsamında 60-72 aylık çocukların dikkat becerileriyle erken dönem matematik becerileri arasında ilişkinin var olup olmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Ayrıca, bu çalışma kapsamında çocukların demografik özellikleriyle dikkat ve erken matematik becerileri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olup olmadığına bakılmıştır. Araştırma, nicel araştırma desenlerinden genel tarama yöntemiyle gerçekleştirilmiş olup kolay ulaşılabilir örneklem yöntemiyle belirlenen örneklem grubu, İstanbul ili Gaziosmanpaşa ilçesindeki bir özel okulda eğitim gören 60-72 aylık 86 çocuktan oluşmaktadır. Veri toplama araçları olarak Çocuk Bilgi Formu, Frankfurter Dikkat Testi ve Metropolitan Okul Olgunluğu Testi kullanılmıştır. Frankfurter Dikkat Testi, çocukların dikkat becerilerini değerlendirirken; Metropolitan Okul Olgunluğu Testi\\\'nin Sayılar alt testi ise çocukların erken matematik becerilerini ölçmek için kullanılmıştır. Verilerin analizinde bağımsız örneklem t testi ve Pearson korelasyon testinden faydalanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre 60-72 aylık çocukların dikkat becerileri ile erken dönem matematik becerileri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. 60-72 aylık çocukların erken dönem matematik becerileri ile yaş değişkeni arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur. 60-72 aylık çocukların erken dönem matematik becerileri ile yaş değişkeni arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur. Ancak erken dönem matematik becerileri ile cinsiyet, anne yaşı, baba yaşı, annenin çalışma durumu ve kardeşe sahip olma durumu değişkenleri arasında anlamlı bir fark saptanmamıştır. Ayrıca, dikkat becerileri ile cinsiyet, yaş, anne yaşı, baba yaşı, annenin çalışma durumu ve kardeşe sahip olma durumu değişkenleri arasında da istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır.
Keywords : Beceri, dikkat, matematik, erken çocukluk dönemi

ORIGINAL ARTICLE URL