PSİKOCOĞRAFYA VE MÜZİĞİN KESİŞİMİNDE MEKÂNIN DUYGUSAL HARİTASI: MAARİF MODELİ ÇERÇEVESİNDE BİR DEĞERLENDİRME

Authors : Leyla Dönmez Bayrakçı

Pages : 2240-2251

Doi:10.51576/ymd.1759124

View : 63 | Download : 90

Publication Date : 2025-09-30

Article Type : Research Paper

Abstract :ÖZ Bu çalışma, bireylerin mekânla olan duygusal ve estetik ilişkilerini inceleyen psikocoğrafya ile müziğin eğitsel potansiyelini, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli bağlamında değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Nitel araştırma yöntemine dayalı olarak gerçekleştirilen bu araştırmada, doküman analizi ve betimsel çözümleme teknikleri kullanılmış; Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programı, psikocoğrafik kuramlar ve müzik pedagojisine ilişkin literatür analiz edilmiştir. Araştırma bulguları, psikocoğrafya ve müzik temelli uygulamaların öğrencilerin mekân algısını güçlendirdiğini, estetik duyarlılık geliştirdiğini ve değerler eğitimiyle bütünleştiğini ortaya koymaktadır. Mekânsal farkındalık, duygusal ifade ve toplumsal aidiyet gibi kavramların bütüncül bir biçimde işlendiği bu yaklaşım, Maarif Modeli\\\'nin hedeflediği değer temelli eğitime yaratıcı ve disiplinlerarası bir katkı sunmaktadır. Anahtar Kelimeler: Psikocoğrafya, müzik eğitimi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, estetik duyarlılık, disiplinlerarası öğrenme.
Keywords : Psikocoğrafya, müzik eğitimi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, estetik duyarlılık, disiplinlerarası öğrenme.

ORIGINAL ARTICLE URL