VISUAL PERCEPTION-BASED CATEGORIZATION IN ELEMENTARY AND SECONDARY SCHOOLERS

Authors : Özay ÖNAL

Pages : 917-941

View : 48 | Download : 13

Publication Date : 2020-01-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu deneysel çalışmada, ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin ulam resimlerini adlandırmadaki ulamsal düzey tercihleri, hangi ulamsal düzeyden daha fazla yararlandıklarını bulmak amacıyla bilişsel ve dilsel yönlerden gözlemlenmiştir. Çalışmada; DOĞAL TÜRLER, İNSAN YAPIMI EŞYALAR ve OLAY/EYLEM ulamsal gruplarından oluşan iki resim grubu kullanılmış ve iki farklı test R1 ve R2 uygulanmıştır. R1 testindeki resimler katılımcıların kolaylıkla tanıdığı ve adlandırabildiği; R2'dekiler ise, ayrıntılı olarak tanımlanması ve adlandırılması zor resimlerden seçilmiştir. Katılımcılar R1 testindeki resimleri ağırlıklı olarak TEMEL düzeyde örn, gömlek adlandırmışlardır. Bu sonuç, TEMEL düzeyin ayrıcalıklı niteliğini doğrulamaktadır. R2'deki resimler ise ağırlıklı olarak ÜST düzeyde örn. böcek adlandırılmıştır. Bu sonuç ise, çocukların ÜST düzey ulamları nasıl ve ne zaman kullanacaklarını bildiklerini göstermektedir. ALT düzeyde adlandırma söz konusu olduğunda, katılımcıların çekinceli davrandığı gözlemlenmiştir. Ulamsal gruplar arasında İNSAN YAPIMI EŞYALAR için daha ayrıntılı adlandırmalar yapılmıştır.
Keywords : Dilbilim, Bilişsel Anlambilim, Ulamsal Düzeyler, Adlandırma

ORIGINAL ARTICLE URL