Does Teaching Programming Have an Effect on Computational Thinking Skill? A Longitudinal Study

Authors : Mithat ELÇİÇEK

Pages : 40-50

Doi:10.5961/higheredusci.936833

View : 28 | Download : 10

Publication Date : 2022-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, yükseköğretim düzeyinde gerçekleştirilen programlama öğretiminin bilgi işlemsel düşünme becerisi ve alt boyutları üzerindeki etkisini incelemektir. Çalışmada, nicel ve nitel verilerin birlikte kullanıldığı karma yöntem araştırma türlerinden açıklayıcı desen kullanılmıştır. Bu kapsamda bilgi işlemsel düşünme becerisi değişkeninin tek bir grup için, bir başlangıç noktasından alınarak belirli zaman aralıklarındaki değişimi yarı deneysel yöntemle incelenmiştir. Çalışma 18 erkek, 24 kadın olmak üzere toplam 42 lisans öğrencisiyle yürütülmüştür. Nicel veriler üniversite öğrencilerine yönelik geliştirilen bilgi işlemsel düşünme becerisi ölçeğiyle, nitel veriler ise yarı yapılandırılmış odak grup görüşmeleriyle toplanmıştır. Veriler Friedman testi, Wilcoxon işaretli sıralar testi ve betimsel içerik analizi teknikleri doğrultusunda analiz edilmiştir. Yapılan ölçümlerde programlama öğretiminin bilgi işlemsel düşünme becerisi ve bilgi işlemsel düşünme becerisinin yaratıcılık, algoritmik düşünme ve problem çözme alt boyutları üzerine anlamlı bir etkisinin olduğu, işbirliklilik ve eleştirel düşünme alt boyutları üzerine ise anlamlı bir etkisinin olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords : programlama öğretimi, bilgi işlemsel düşünme becerisi, boylamsal çalışma

ORIGINAL ARTICLE URL