Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Becerileri: Demografik Özellikler, Mesleğe Adanmışlık ve Çocuk Sevmenin Yordayıcılığı

Authors : Hilal Kılıç, Nevra Atış Akyol

Pages : 13-50

Doi:10.30964/auebfd.1483672

View : 237 | Download : 191

Publication Date : 2025-04-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Eğitimin ilk basamağı olan okul öncesi eğitimde öğretmenin kişisel ve mesleki özellikleri ve yetkinlikleri son derece önemlidir. Okul öncesi öğretmenlerinin demografik özellikleri, mesleğe adanmışlıkları ve çocuk sevme düzeylerinin sınıf yönetimi becerilerini yordama durumlarının belirlenmesinin amaçlandığı araştırmada nicel araştırma yöntemi olan yordayıcı korelasyonel araştırma modelinden yararlanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, basit seçkisiz örnekleme ile ulaşılmış 298 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında “Demografik Bilgi Formu”, “Okul Öncesi Öğretmenleri için Sınıf Yönetimi Becerileri Ölçeği”, “Öğretmenlik Mesleğine Adanmışlık Ölçeği”, “Barnett Çocuk Sevme Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel analizinde ise SPSS 22 programından yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin sınıf yönetimi becerilerindeki yordayıcıların belirlenmesi amacıyla kurulan regresyon analizi istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur. Buna göre sınıf yönetimi becerilerinin %43’ü regresyon modeline alınan değişkenler tarafından yordanmaktadır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar alan yazındaki araştırma bulguları ile tartışılarak önerilerde bulunulmuştur.
Keywords : okul öncesi eğitim, okul öncesi öğretmenleri, sınıf yönetimi, mesleğe adanmışlık, çocuk sevme

ORIGINAL ARTICLE URL