SÜRDÜRÜLEBİLİR MİMARLIK EĞİTİMİNDE FİZİKİ ÖĞRENME ORTAMININ ROLÜ: MONTPELLIER MİMARLIK OKULU ÖRNEĞİ

Authors : Kübra Gülçen Akyüz, Ruşen Yamaçlı

Pages : 60-76

Doi:10.57165/artgrid.1612339

View : 86 | Download : 45

Publication Date : 2025-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Mimarlık eğitimi, teknik bilgiler ve tasarım becerilerini kazandırmanın yanında güncel ve küresel durumlar için de mimar adaylarını hazırlamakla sorumludur. Tüm dünya için ortak bir tehdit olarak küreselleşen çevre sorunlarına yönelik sürdürülebilirlik, mimarlık eğitiminde giderek daha fazla önem kazanmıştır. Bu nedenle sürdürülebilir mimarlık eğitimi, tüm dünyada ortak bir anlayışla zorunlu olarak tanımlanmıştır. Bu bağlamda literatürde mimarlık eğitimine sürdürülebilirliğin entegrasyonuna dair birçok çalışma mevcuttur. Ancak mimarlık okulları, sürdürülebilirlik bilincini kapsamlı bir yaklaşımla bütünleştirmede yetersiz kalmaktadır. Bu okulların, sürdürülebilir bir inşa edilmiş çevreyi öngörebilmek için sürdürülebilirlik ve tasarım arasındaki bağlantıya dair somut olarak görülerek, yaşayarak, yaparak öğrenme gibi etkin öğrenme yoluyla kurgulanan temel bir anlayışı kapsaması gerekmektedir. Bu nedenle güncel literatür incelemesi yoluyla; sürdürülebilirliğin mimarlık eğitiminde uygulamaya dayalı içeriklerle ve öğrenme aracı olarak fiziki öğrenme ortamının nasıl ele alındığı çerçevesinde araştırma sorularına cevaplar aranmıştır. Literatürdeki argümanlara dayanarak bu makalede, kapsamlı ve bütüncül bir sürdürülebilir mimarlık eğitimi için, duyarlı bir müfredatın yanında eğitim yapısının sürdürülebilir tasarım bilincini desteklemedeki rolü tartışılmaktadır. Çalışmada, sürdürülebilir mimarlık eğitiminde öğrenci öğrenimini motive etmede okulun oynadığı potansiyel rol, Montpellier Mimarlık Okulu örneği üzerinden vurgulanmıştır. Sürdürülebilirliğin mimarlık eğitimine entegrasyonuna dair güncel çalışmalarda revizyonlar gerektiği gibi yeni nesil öğrenme bağlamında fiziki öğrenme ortamı da dikkate alınması gereken önemli bir öğrenme aracıdır. Bu makale, gelecek uygulamalarda bütüncül bir yaklaşımın önemine dair eğitimciler, öğrenciler ve profesyoneller için bir referans sağlamaktadır.
Keywords : Sürdürülebilir mimarlık eğitimi, fiziki öğrenme ortamı, öğrenme aracı olarak eğitim yapısı, yaparak öğrenme, Montpellier Mimarlık Okulu

ORIGINAL ARTICLE URL