Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 5. Sınıf Matematik Ders Kitabının Matematiksel İlişkilendirme Açısından İncelenmesi

Authors : Çiğdem İnci Kuzu, Abdullah Çağrı Biber, Merve Uzun

Pages : 1-14

Doi:10.52835/19maysbd.1782328

View : 97 | Download : 77

Publication Date : 2025-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin 2024-2025 eğitim-öğretim yılı itibarıyla ilk kez uygulanmaya başlandığı dönemde, okullarda kullanılan 5. sınıf ders kitabının matematiksel ilişkilendirme modelinin gerçek hayatla ilişkilendirme boyutu açısından analiz edilerek değerlendirilmesidir. Araştırmada doküman analizi yöntemi kullanılmış olup, ele alınan etkinlik, örnek ve problemler Gainsburg’un (2008) kategorileri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde geliştirilen öğretim materyalleri için matematiksel ilişkilendirme alanında bazı olumlu gelişmeler gösterdiği söylenebilir ancak matematik kitabında yapılan ilişkilendirmelerin özellikle belirli alt kategorilerde yoğunlaştığı, diğer kategorilerin ise kitapta yeterince temsil edilmediği görülmüştür. Ancak genel olarak değerlendirildiğinde, bu tür modellere daha fazla yer verilmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Matematik ders kitaplarının özellikle çeşitlilik ve derinlik bakımından daha da geliştirilmesi gerektiği açıktır. Özellikle, ders kitaplarında daha fazla ve farklı ilişkilendirme türlerinin yer alması, öğrencilerin sadece matematiksel kavramları öğrenmelerine değil, aynı zamanda bu kavramları çeşitli bağlamlarda kullanabilme yetilerini de güçlendirecektir.
Keywords : Matematik Eğitimi, Ders Kitabı, Maarif Model, İlişkilendirme

ORIGINAL ARTICLE URL