Document Analysis of School District Policies on Advanced Programs, International Baccalaureate, and Dual Credit Programs in the United States

Authors : Sevket CETIN, Connor MOORE, Bonnie BOWMAN

Pages : 25-38

Doi:10.19126/suje.39030

View : 48 | Download : 11

Publication Date : 2014-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, Amerika Birleşik Devletleri genelinde uygulanan, lisede okurken üniversitedesaydırılabilecek dersleri alma insert ignore into journalissuearticles values(Advance Placement);, Uluslararası Diploma insert ignore into journalissuearticles values(International Baccalaureate);ve alınan dersi hem lise hem de sonrasında üniversite transkriptinde göstererek Çift Kredilendirmeinsert ignore into journalissuearticles values(Dual Credit); programları ile ilgili belgeleri incelemektir. Bu sayede farklı uygulamalar arasındaki, benzerlikleri ve farklılıkları ilgili belgelerden tespit etmek, öğrenci ve aileler için bu belgelerin ne dereceokunabilir ve anlaşılabilir olduklarını belirlemek hedeflenmiştir. Doküman analizi yöntemi kullanılanbu çalışmada, Amerika Birleşik Devletleri genelinden rastgele seçilen 42 okul bölgesinin sözü edilenprogramlarla ilgili kılavuzluk etme amacıyla hazırlanan başvuru, yerleştirme, bilgilendirme vb. amaçlıbelgeleri araştırmanın verilerini oluşturmuştur. Her bir yönetmeliğin okunabilirlik puanı FleschKincaid okunabilirlik testi ile ölçülmüş, ve kolay okunabilirlik puan kılavuzuna göre değerlendirilmiştir. Çalışma elde edilen sonuçlara dayalı olarak uygulamaya yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Keywords : Lisede Ders Alıp Üniversitede Saydırma, Uluslararası Diploma, Çift Kredilendirme, Okunabilirlik, Doküman Analizi

ORIGINAL ARTICLE URL