An Investigation of Elementary School 4-7th Grade Students`Ability to Link Equivalent Fractions`Symbolic and Graphical Representations

Authors : Levent ERTUNA, Zulbiye TOLUK UÇAR

Pages : 613-631

Doi:10.19126/suje.992377

View : 38 | Download : 15

Publication Date : 2021-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 4-7. sınıf öğrencilerinin denk kesirlerin sembolik ve grafiksel temsillerini ilişkilendirme becerilerinin düzeyini belirlemektir. Araştırmanın örneklemi Sakarya ilinde yer alan ilköğretim okullarında okuyan 4., 5., 6. ve 7. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışma bu kapsamda yer alan 11 okuldan 1111 öğrenci ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak, bu çalışmada, Temsilsel Akıcılık Testi insert ignore into journalissuearticles values(TAT); kullanılmış olup test, kesirlerin parça-bütün ve ölçme anlamlarını; alan, sayı doğrusu, uzunluk ve küme temsillerini kullanarak ölçmektedir. Normallik varsayımlarının ihlali nedeniyle grupları karşılaştırmak için parametrik olmayan testler kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda öğrencilerin denk kesirlerin sembolik ve grafiksel temsillerini ilişkilendirme becerilerinin kesirlerin parça-bütün ve ölçme anlamlarında, kesirlerin farklı temsil türlerinde insert ignore into journalissuearticles values(Alan-Uzunluk, Alan-Sayı D., Küme-Uzunluk, Küme-Sayı D., Uzunluk-Sayı D.); ve kesrin sade ve denk gösterimlerinde farklılaştığı tespit edilmiştir. Bununla birlikte sınıf düzeyi arttıkça genel puanlarda, temsil türlerinde ise alan ve uzunluk temsili hariç diğer temsillerde, kesrin sade ve denk gösterimlerindeki başarının arttığı görülmüştür.
Keywords : Kesirlerin Anlamları, Kesirlerin Denkliği, Çoklu Temsiller, Kesirlerin Temsilleri

ORIGINAL ARTICLE URL