Inclusive, collaborative and personalised professional development process for the post–emergency remote teaching era: The importance of virtual professional learning networks

Authors : Zeynep BALTACI, Serkan UCAN

Pages : 175-187

Doi:10.19126/suje.1028020

View : 44 | Download : 11

Publication Date : 2022-04-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Covid–19 salgını ile birlikte eğitimin sürdürülebilirliğinin sağlanması için kriz durumuna bir çözüm niteliğinde acil uzaktan öğretim sürecine geçilmiştir. Bu ani gelişen duruma eğitim kurumlarının, öğretmenlerin, öğrencilerin ve velilerin hızlı bir şekilde adapte olması beklenmiş, bu süreçte birçok zorlukla karşılaştıkları görülmüştür. Bir derleme çalışması olan bu makalede, Covid–19 salgını sürecinde öğretmenlerin karşılaştıkları pedagojik, psikolojik ve öğrencilerle ilgili zorluklara odaklanılarak ihtiyaç duydukları mesleki gelişim sürecinin niteliklerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Farklı alanlarda yaşanılan zorluklar neticesinde hem salgın hem de salgın sonrası dönemde öğretmenlerin ihtiyaç duydukları destek sisteminin çok boyutlu ve bütüncül bir yaklaşım ile sağlanması gerekliliği öne sürülerek, Covid–19 salgını öncesinde kullanımı yaygınlaşan ve salgın sonrasında da oldukça popüler hale gelen sanal mesleki öğrenme ağlarının bu süreçte ortaya çıkan mesleki gelişim ihtiyacını karşılamadaki rolü açıklığa kavuşturulmaktadır.
Keywords : Covid19, Acil uzaktan öğretim, Sanal mesleki öğrenme ağları, Sosyal medya, Öğretmen mesleki gelişimi

ORIGINAL ARTICLE URL