TÜRKİYE’DE İKTİSAT EĞİTİMİNDE DOĞRU TERCİH YAPILIYOR MU?

Authors : Tuncay ÇELİK, Ebru AYKAN, Doğan BARAK

Pages : 165-173

Doi:10.34137/jilses.433233

View : 25 | Download : 15

Publication Date : 2018-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :İktisat eğitiminde tercih yapılırken üniversite sınavında eşit ağırlık puanlaması baz alınmaktadır. Oysaki iktisat eğitimi, matematik ve istatistiğin araç olarak kullanıldığı ve bünyesinde çok sayıda sayısal ders barındıran bir bölümdür. Bununla birlikte üniversiteye giriş sınavında matematik neti az ya da hiç olmadığı halde bu bölüme kayıt yaptırıp eğitimine devam eden çok sayıda öğrenci bulunmaktadır. Bu bilim dalının eğitimcisi olarak yıllar boyu edinilen tecrübe, matematik alt yapısı iyi olan öğrencilerin iktisat eğitimini daha başarılı bir şekilde tamamladıkları yönündedir. Ülkemizde üniversite giriş sınavını yapan ÖSYM’nin iktisat bölümü tercihinde eşit ağırlık yerine sayısal puanların değerlendirmeye alınması ya da matematik katsayısının arttırılması yönünde yeni bir düzenlemeye gitmesi gerekmektedir. İşte bu çalışmada iktisat bölümü öğrencileri üzerinde yapılan anket çalışmasıyla, sayısal temeli iyi olan öğrencilerin iktisat eğitimi başarıları ve bölüm tercihini etkileyen faktörlerin neler olduğu ortaya konulmaya çalışılmıştır. Anket sonuçları, matematik alt yapısının iyi olmasının iktisat bölüm derslerinde başarıyı olumlu etkilediğini gösterirken, ankete katılan iktisat bölüm öğrencilerinin ancak yarısının bölümü isteyerek tercih ettiklerini de ortaya koymaktadır.
Keywords : Matematik, iktisat eğitimi, bölüm tercihi

ORIGINAL ARTICLE URL