İngilizce dersinde tematik öğrenme yaklaşımına dayalı öğretimin öğrencilerin akademik başarılarına ve derse yönelik tutumlarına etkisi

Authors : Gokhan Bas, Ömer BEYHAN

Pages : 12-24

Doi:10.19128/turje.181044

View : 78 | Download : 12

Publication Date : 2012-10-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, tematik öğrenme yaklaşımına dayalı öğretimin ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin İngilizce dersindeki akademik başarıları ve derse yönelik tutumları üzerindeki etkilerini araştırmaktır. Araştırma 2011–2012 eğitim-öğretim yılında Niğde ilinde bir ilköğretim okulunda gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya, bu okulun iki sınıfından toplam 60 altıncı sınıf öğrencisi katılmıştır. Yapılan çalışmada, öntest-sontest kontrol gruplu yarı deneysel araştırma modeli kullanılmıştır. Gruplar arasındaki anlamlılığı test etmek için bağımsız gruplar t testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, tematik öğrenme yaklaşımına dayalı olarak yapılan öğretimin öğrencilerin akademik başarıları ve derse yönelik tutumları üzerinde önemli olumlu gelişmeler sağladığı kaydedilmiştir.
Keywords : Tematik öğrenme yaklaşımına dayalı öğretim, İngilizce dersi, ilköğretim öğrencileri

ORIGINAL ARTICLE URL