A meta-analysis on STEM studies in early childhood education

Authors : Seçil YÜCELYİĞİT, Zerrin TOKER

Pages : 23-36

Doi:10.19128/turje.783724

View : 46 | Download : 12

Publication Date : 2021-01-31

Article Type : Research Paper

Abstract :STEM yaklaşımı ile ilgili artan sayıda çalışma, sonuçların bütüncül ve karşılaştırmalı olarak değerlendirilmesini gerektirmektedir. Bu çalışma, okul öncesi dönemde STEM yaklaşımının kullanıldığı deneysel çalışmaların kümülatif sonuçlarını araştırmayı ve değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Çalışmada meta-analiz yöntemi kullanılmıştır. STEM eğitimi ile ilgili çok sayıda çalışmaya rağmen, “okul öncesi”, “erken çocukluk” ve “deneysel çalışma” anahtar sözcükleriyle sınırlı sayıda çalışmaya erişilmiştir. Elde edilen etki büyüklüğü insert ignore into journalissuearticles values(0,556);, meta-analiz çalışmalarında kullanılan sınıflandırmaya göre orta dereceli kabul edilebilecek düzeydedir. Sonuçlar STEM çalışmalarının çocukların öğrenmesi ve gelişimi üzerinde olumlu etkileri bulunduğunu, bununla birlikte, okul öncesi alanında STEM ile ilgili daha fazla deneysel çalışmaya ihtiyaç olduğunu göstermektedir. Okul öncesi öğretmenlerinin sınıflarında STEM uygulamaları tasarlamaları ve uygulamaları için teşvik edilebileceği önerilebilir. Daha fazla araştırma için, meta-analizin sonuçları içerik analizi ile desteklenebilir ve diğer sınıf seviyeleri için benzer bir çalışma yapılabilir.
Keywords : Erken çocukluk, Meta analiz, Okul öncesi, STEM eğitimi, STEM uygulamaları

ORIGINAL ARTICLE URL