Motivation and motivational factors of primary school teachers from the Self-Determination Theory perspective

Authors : Vahit Ağa YILDIZ, Durmuş KILIÇ

Pages : 76-96

Doi:10.19128/turje.832203

View : 71 | Download : 18

Publication Date : 2021-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada sınıf öğretmenlerinin motivasyonunu öz-belirleme kuramı perspektifinden incelemek, motivasyona etki eden değişkenleri ve etkenleri belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma karma yöntem desenlerinden açıklayıcı desenle yürütülmüştür. Araştırma Erzurum ilinin tüm ilçelerini kapsayan 39 okuldan 414 öğretmenle yürütülmüştür. Aynı grubun içinden 30 öğretmenle ise araştırmanın nitel boyutu yürütülmüştür. Veriler “Çok Boyutlu İş Motivasyonu Ölçeği” ve “Öğretmen Görüşme Formu” ile toplanmıştır. Nicel veriler betimleyici istatistiki teknikler, t testi, tek yönlü ANOVA testiyle; nitel veriler ise içerik analiziyle çözümlenmiştir. Sonuçlar, öğretmenlerin içsel motivasyon ortalamalarının dışsal motivasyonundan yüksek olduğunu göstermiştir. Öğretmenlerin motivasyonunun cinsiyet, yaş, kıdem yılı, sınıf mevcudu, yerleşim yeri değişkenleri açısından farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Ayrıca sonuçlar dışsal motivasyon etkenlerinin içsel motivasyon etkenlerinden fazla olduğunu; dışsal etkenlerin çoğunlukla olumsuz, içsel etkenlerin ise çoğunlukla olumlu etkenlerden oluştuğunu göstermiştir. Öğretmenlerin olumlu anlamda en büyük motivasyon etkeninin öğrenciler olduğu, motivasyonu düşüren en büyük etkenin ise sınıf kalabalıklığı olduğu ortaya konulmuştur. Gelecekte, farklı okul türlerinden öğretmenlerinden de dahil edildiği, daha büyük bir örneklemle daha kapsamlı sonuçlar elde edilebilir.
Keywords : Öğretmen motivasyonu, Öz belirleme kuramı, Sınıf öğretmeni

ORIGINAL ARTICLE URL