Action research on interdisciplinary teaching of financial literacy in elementary schools

Authors : Burcu SEL

Pages : 222-241

Doi:10.19128/turje.1057732

View : 56 | Download : 11

Publication Date : 2022-10-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Son zamanlarda eğitim sistemlerinde finansal okuryazarlığa ilgide artış olmasına rağmen öğretmenlerin finansal eğitim kapsamındaki öğretim uygulamalarında disiplinlerarası yaklaşıma dayalı bazı yetersizlikler dikkat çekmektedir. Bu araştırmada sosyal bilgiler dersine disiplinlerarası bir anlayışla finansal okuryazarlık becerisinin entegre edilmesi ve böylelikle sınıf öğretmenlerinin öğretim sürecinin iyileştirilmesine ve geliştirilmesine odaklanılmıştır. Araştırma Türkiye’nin üç farklı şehrinde sosyoekonomik düzeyi düşük üç ilkokulda 2021-2022 yılları arasında gerçekleştirmiştir. Veri toplama aracı olarak kullanılan yansıtma formları, öğrenci ürünleri ve yarı yapılandırılmış görüşme formlarından elde edilen veriler MAXQDA 2020 programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Sonuç olarak araştırma süreci boyunca gerçekleştirilen öğretimsel uygulamalara ilişkin görüşler incelendiğinde katılımcılar; disiplinler arası yetkinlik kazanma, bilişim teknolojilerinin etkili kullanımı, disiplinlerarasılığın etkilerini gözlemleme, özgün materyal ve etkinlik hazırlama olmak üzere öğretimsel yetkinliklerin gelişimine katkı sağladığını belirtmişlerdir. Ayrıca katılımcılar gerçekleştirilen etkinliklerin öğrencilere; yeni finansal kavramları öğrenme, yeni beceriler öğrenme, kalıcı ve anlamlı öğrenme, aktif katılımı sağlama, gerçek yaşama transfer etme, olumlu veli geri bildirimi, eğlenerek öğrenme ve pekiştirme olanağı sağladığını belirtmişlerdir.
Keywords : Eylem araştırması, Finansal okuryazarlık, Sosyal bilgiler

ORIGINAL ARTICLE URL