A SCOPING REVIEW OF THE “NEST/NNEST STUDIES” IN TURKEY: A COUNTRY IN FOCUS

Authors : Ali Fuad SELVİ

Pages : 54-73

Doi:10.17240/aibuefd.2021.21.60703-780084

View : 120 | Download : 16

Publication Date : 2021-03-15

Article Type : Research Paper

Abstract :İngiliz dili öğretimi ve uygulamalı dilbilim alanlarında eleştirel yaklaşımların 1970’lerden bu yana artarak büyümesine ve 1990'ların sonlarından bu yana (ikinci) dil öğretmeni kimliğinin gördüğü ilgiye paralel olarak, “ana dili İngilizce olan/olmayan öğretmenler” üzerine yapılan çalışmaların katlanarak arttığını gözlemlemekteyiz. Bununla birlikte, mevcut alan yazını incelediğimizde veya değerlendirme çalışmalarına odaklandığımızda bu konuyla ilgili bilgi ve birikimimizin sistematik olarak gözden geçirilmesini sağlayan ülkeye özgü araştırmaların genellikle bulunmadığını görebilmekteyiz. Bu ihtiyaca cevap verebilmek için bu kapsam incelemesi 2000-2020 yılları arasında (ikinci) dil öğretmeni kimliği üzerine yapılan 85 çalışmanın (43 hakemli dergi makalesi, 7 kitap bölümü, 26 yüksek lisans tezi ve 9 doktora tezi) bir değerlendirmesini sunmaktadır. Sonuçlar, bu araştırma alanının hem nicel hem de nitel olarak artan bir eğilim sergilediğini göstermektedir. Ayrıca bu çalışmaların teorik derinlik, kavramsal içerik, metodolojik titizlik ve ampirik tutarlılıktan faydalanacağını da göstermiştir. Bu araştırmanın, yerel bağlamda bu çalışma alanının mevcut durumu ve gelecekteki olası yönleri hakkında bilgi sunması, gerek meslek hayatının başında olan gerekse deneyimli akademisyenler için araştırma alanlarına ışık tutması ve nihayetinde bu alanda çok daha kapsamlı ve sistematik bir anlayışa yönelik ilk adım olması umulmaktadır.
Keywords : Anadili İngilizce Olan Öğretmenler, anadili İngilizce olmayan öğretmenler, dil öğretmeni kimliği, araştırma sentezi, kapsam incelemesi

ORIGINAL ARTICLE URL