İmam Hatip Okulu Müdürlerinin Din Eğitimindeki Liderlik Rolleri: Mesleki, Sosyal ve Proje Temelli Uygulamalar

Authors : Fatih Alemdar, Osman Taşkın

Pages : 57-88

Doi:10.70971/akademikus.1737499

View : 219 | Download : 384

Publication Date : 2025-11-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, İmam Hatip Okullarında (İHO) görev yapan okul müdürlerinin din eğitiminin niteliğine yönelik katkılarını, yürüttükleri mesleki, sosyal ve proje temelli faaliyetler ile din eğitiminde karşılaştıkları zorluklar bağlamında analiz etmeyi amaçlamaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılan çalışmada, XX ilinde farklı okullarda görev yapan 17 İHO müdürüyle yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiş; elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. Bulgular, okul müdürlerinin din eğitimi sürecinde sadece yönetsel sorumluluklarla sınırlı kalmayıp, aynı zamanda pedagojik, manevi ve sosyal liderlik rollerini de üstlendiklerini ortaya koymaktadır. Müdürlerin, Kur’an-ı Kerim, hutbe, ezan, hafızlık ve değerler eğitimi gibi mesleki etkinliklerin yanı sıra; sosyal yardım kampanyaları, kültürel geziler, dini içerikli seminerler ve toplumsal duyarlılığı artıran projelere aktif şekilde öncülük ettikleri belirlenmiştir. Bunun yanı sıra, okul müdürlerinin DÖGM, İl MEM ve STK iş birlikleri kapsamında çok sayıda projeyi yürüttükleri ve bu projeleri okulun ihtiyaçlarına göre uyarladıkları görülmüştür. Bu faaliyetler, öğrencilerin hem mesleki donanımlarını hem de dini-ahlaki gelişimlerini destekleyen bütüncül bir eğitim yaklaşımının parçası olarak yürütülmektedir. Ayrıca müdürlerin din eğitimine yönelik faaliyetlerde veli ilgisizliği, öğrenci isteksizliği, öğretmen tutumları ve yapısal engeller gibi çeşitli zorluklarla karşılaştıkları tespit edilmiştir. Araştırma, okul müdürlerinin bütüncül din eğitiminin sahadaki en önemli uygulayıcı aktörleri olduğunu ve bu liderliğin din eğitiminin etkinliğini doğrudan etkilediğini ortaya koymaktadır. Elde edilen bulgular, din eğitiminin teorik boyutunun ötesine geçen bir anlayışla, okul müdürlerinin eğitim süreçlerinde dönüştürücü ve değer temelli liderlik rollerini üstlenmeleri gerektiğini göstermektedir.
Keywords : Din eğitimi, İmam Hatip Okulları, Okul Müdürü, Eğitim Liderliği, Sosyal Sorumluluk, Değerler Eğitimi

ORIGINAL ARTICLE URL