Çocukların Ebeveyn Çocuk İlişkileri ile Akran İlişkilerinin İncelenmesi

Authors : İsmail Özcan, Müdriye Bıçakçı

Pages : 159-170

Doi:10.53493/avrasyasbd.1695456

View : 79 | Download : 90

Publication Date : 2025-09-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Bu çalışmada, okul öncesi eğitime devam eden çocukların ebeveyn çocuk ilişkileri ile akran ilişkilerinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Yöntem: Bu çalışma, Çankırı il merkezindeki Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı bağımsız anaokullarında devam eden 36 -60 ay grubu çocukların anneleri ile gerçekleştirilmiştir. İlişkisel tarama yöntemiyle gerçekleştirilen çalışmada veri toplamak için “Erken Çocukluk Envanteri-İletişim Ölçeği” , “Ebeveyn-Çocuk İlişkisi Ölçeği” ve “Okul Öncesinde Akran İlişkileri Ölçeği Ebeveyn Formu” kullanılmıştır. Araştırmanın veri analizleri sayı, yüzde, ortalama, standart sapma, parametrik yöntemler, pearson korelasyon testleri kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Bulgular: Ebeveyn-Çocuk İlişkisi ölçeği ortalama puanı 56,23±4,68 olup, Akran İlişkileri ölçeği ortalama puanı 89,09±6,96, Zorba Çocuk alt boyut ortalama puanı 16,74±4,98, Arkadaşlık alt boyut ortalama puanı 35,73±5,21, Etkileşim ve İletişim alt boyut ortalama puanı 14,53±1,84, Empati/Prososyal Davranışlar alt boyut ortalama puanı 15,24±2,52, Mağdur Çocuk alt boyut ortalama puanı 6,85±2,62 olarak saptanmıştır. Ebeveyn-Çocuk İlişkisi ölçeği ortalama puanı ve Akran İlişkileri ölçeği ortalama puanı arasındaki ilişkinin pozitif yönlü ve zayıf düzeyde olduğu saptandığı görülmüştür. Sonuç: İletişim becerileri iyi olan çocukların ebeveyn ve akran ilişkilerinin de olumlu anlamda değiştiği sonucuna varılmıştır. Konuya ilişkin eğitim, etkinlik, seminer ve aile destek programları gibi planlamaların farklı örneklemlerle araştırılması önerilmektedir.
Keywords : Okul Öncesi Dönem, Ebeveyn Çocuk İlişkisi, Akran İlişkisi

ORIGINAL ARTICLE URL