Tarih konularının öğretiminde yapay zekâ kullanımı: Uygulamaların incelenmesi, potansiyel kazanımlar ve olası tehditler

Authors : Süleyman Temur, Salih Uslu

Pages : 1093-1116

Doi:10.48070/erciyesakademi.1766517

View : 199 | Download : 388

Publication Date : 2025-12-31

Article Type : Review Paper

Abstract :Bu çalışma, yapay zekâ tabanlı araçların tarih eğitimindeki mevcut uygulamalarını inceleyerek, bu teknolojilerin öğrencilerin gelişimine potansiyel katkılarını detaylandırmaktadır. Ayrıca çalışma, yapay zekânın tarih öğretiminde sunduğu umut vadeden potansiyelin yanı sıra, olası risklerin farkında olunarak stratejik ve bilinçli bir yaklaşımla ele alınmasının önemini vurgulamaktadır. Çalışmada, nitel araştırma yöntemleri benimsenmiş olup, sistematik literatür taraması ve mevcut yapay zekâ araçlarının tarih öğretimi bağlamındaki potansiyel uygulamalarının betimsel analizi desen olarak kullanılmıştır. Elde edilen bulgular ışığında, tarih konularının öğretiminde kullanılabilecek yapay zekâ uygulamalarının, öğrenme motivasyonunu artırma, karmaşık konuları somutlaştırma ve farklı öğrenme stillerine hitap etme potansiyeli vurgulanmaktadır. Bununla birlikte çalışma, yapay zekânın tarih öğretiminde kullanımının yaygınlaşmasıyla birlikte yanlış bilgi yayma, önyargı, yapay zekâ araçlarına bağımlılık, kontrol edilebilirlik sorunları, milli ve yerel tarih anlatılarının ikincilleşmesi ve yanlı/taraflı tarih anlatıları gibi kritik risklerin de tespit edildiğini ortaya koymaktadır. Bu bağlamda, çalışmada yapay zekâ araçlarının pedagojik ilkelerle uyumlu ve eleştirel düşünmeyi teşvik edecek şekilde kullanımına yönelik öneriler sunulmaktadır.
Keywords : Tarih öğretimi, Yapay zekâ, Uygulamalar, Potansiyel faydalar, Riskler

ORIGINAL ARTICLE URL