Jean Jacques Rousseau’nun Natüralist Eğitim Felsefesi ve Friedrich Nietzsche’nin Kültürel Eğitim Felsefesinin Karşılaştırılması

Authors : Ayşe Nur Kurtuluş, Şule Gece

Pages : 260-271

View : 102 | Download : 203

Publication Date : 2025-12-05

Article Type : Research Paper

Abstract :Klasik eğitim felsefeleri arasında yer alan Jean Jacques Rousseau’nun natüralist eğitim felsefesi ve Friedrich Nietzsche’nin kültürel eğitim anlayışı, eğitim sistemi üzerinde önemli dönüşümlere neden olmuştur. Rousseau Aydınlanma Dönemi’nin akılcılığına karşı çıkarak eğitimi, bireyin doğasına uygun şekilde içsel potansiyelinin farkına varmasını sağlayan bir süreç olarak değerlendirirken, Nietzsche modern eğitim anlayışına karşı çıkarak eğitimi, bireyin kültür aracılığıyla kendini gerçekleştirme ve düşünsel özerkliğe ulaşma süreci olarak tanımlamıştır. Her iki düşünür de eğitimi, insanın potansiyelinin farkına varmasını ve düşünsel özerkliğe ulaşması açısından önemli bir süreç olarak değerlendirmiştir. Bu çalışma Jean Jacques Rousseau’nun natüralist eğitim felsefesi ile Friedrich Nietzsche’nin kültürel eğitim anlayışının benzerlik ve farklılıklarını kapsamlı bir şekilde ele almaktadır. Ayrıca, kültürel eğitim anlayışı bağlamında Bildung idealinin önemi üzerinde durularak hem doğacı ve hem de kültürel eğitim yaklaşımlarının bireyin zihinsel, duygusal ve sosyal gelişimi açısından tercih edilebilir olduğu vurgulanmakta ve bu eğitim yaklaşımlarının pratiğe uygulanabilirliği ile bireysel ve toplumsal faydaları kapsamlı bir şekilde incelenmektedir.
Keywords : Eğitim Felsefesi, Kültürel Eğitim Felsefesi, Natüralist Eğitim Felsefesi, Jean Jacques Rousseau, Friedrich Nietzsche

ORIGINAL ARTICLE URL