PİYANO DERSİNDE KULLANILAN ANLAMLANDIRMA STRATEJİLERİNİN ÖĞRENCİLERİN ÖĞRENME DÜZEYLERİNE VE TUTUMLARINA ETKİSİ

Authors : Kemal Oğuz ER, Zeynep Kuş ÖZER

Pages : 47-66

View : 33 | Download : 9

Publication Date : 2011-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, anlamlandırma stratejilerinin, Bursa Zeki Müren Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi GSML Müzik 10. Bölümü öğrencilerinin piyano öğrenme düzeylerine ve tutumlarına etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2009-2010 eğitim-öğrenim yılında Bursa Zeki Müren G.S.S.L’ nde öğrenim gören Müzik Bölümü öğrencileri oluşturmaktadır. Bu araştırmada, deneysel yöntem kullanılmıştır. Çalışmanın deneysel kısmında, kontrol gruplu ön test son test modelinden yararlanılmıştır. Deney ve kontrol grubuna, Tufan ve Güdek 2008 tarafından geliştirilen Piyano Dersi Tutum Ölçeği ve Akın 2007 tarafından geliştirilen “Keman Dersi Gözlem Formu” Piyanoya uyarlanarak uygulanmıştır. Yapılan deneysel çalışma sonucunda piyano dersinde kullanılan anlamlandırma stratejilerinin, öğretmen merkezli yaklaşıma göre öğrencilerin piyano öğrenmelerinde başarıyı arttırdığı ve derse karşı tutumlarını olumlu etkilediği görülmüştür
Keywords : Anlamlandırma Stratejileri, Öğrenme Stratejileri, Piyano Öğretimi

ORIGINAL ARTICLE URL