BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN BİR ÖĞRETİM ELEMANINDA BULUNMASI GEREKEN NİTELİKLERE YÖNELİK ALGILAMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors : Süleyman Murat YILDIZ
Pages : 1-7
View : 38 | Download : 15
Publication Date : 2008-06-01
Article Type : Research Paper
Abstract :Problem Durumu: Bir öğretim elemanında bulunması gereken nitelikleri öğrenciler nasıl algılamaktadırlar? Araştırmanın Amacı: Bu araştırmada Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin bir öğretim elemanında bulunması gereken niteliklere yönelik algılamalarının değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırmaya Balıkesir Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu’ndan 168 öğrenci katılmıştır. Öğretim elemanlarında bulunması gereken niteliklerine yönelik hazırlanmış ve rasgele dizilmiş olan 20 maddelik Likert tipi bir ölçek üzeride öğrenciler “Katılmıyorum, Kısmen Katılıyorum, Katılıyorum” gösterecek şekilde üçlü derecelendirme yapmışlardır. Ayrıca öğrencilerden, maddeleri kendilerine göre en önemlisinden başlayarak 20’ye kadar sıralanması istenmiştir. Elde edilen verilerin aritmetik ortalamaları x ve standart ss sapmaları hesaplanmıştır. Bulgular ve Sonuçlar: Maddelerin ortalama değerleri “2,33-3,00” aralığında çıkmış ve bu değerlerden, öğrencilerin öğretim elemanında bulunması gereken niteliklerin tamamına katıldıkları anlaşılmıştır. Genel olarak öğrenciler bazı maddelere aynı oranda tercih gösterirken, diğer maddelere ise farklı oranda tercih göstermişlerdir. Sonuç olarak öğrenciler, yüksek nitelikli öğretim elemanı profili algılamışlar ve bu nitelikler içerisinde; ‘alan bilgisi, genel kültür bilgisi ile pedagojik yeterliliğe sahip olmalı’, ‘kendini sürekli yenilemeli’ ve ‘liderlik özelliğine sahip olmalı ve sınıfı iyi yönetebilmeli’ özelliklerini ilk üç sırada tercih etmişlerdir. Öneriler: Hedeflenen özellikte birey yetiştirme ile yükümlü olan öğretim elemanlarının her şeyden önce nitelikçe bunun üstesinden gelebilecek bir yeterliliğe sahip olmalıdır
Keywords : Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu, Öğretim Elemanı, Nitelik

ORIGINAL ARTICLE URL