Uyarlanabilir Öğrenme Ortamlarının Akademik Başarıya Etkisi Üzerine Bir Meta-Analiz Çalışması

Authors : Tuğba Oğuz, Yalçın Yavuz

Pages : 1-12

View : 49 | Download : 18

Publication Date : 2025-06-30

Article Type : Review Paper

Abstract :Bu araştırma ile uyarlanabilir öğrenme ortamlarının, öğrencilerin akademik anlamda başarılarına olan etkisinin incelendiği deneysel çalışmaların toparlanarak uyarlanabilir öğrenme ortamlarının akademik başarı üzerine etkisinin tespit edilmesi ve araştırma bulgularının sentezlenmesi amaç edinilmiştir. Araştırma kapsamında yer alan çalışmalara, uyarlanabilir öğrenme ortamları, akademik başarı, kişiselleştirilmiş öğrenme ortamları gibi anahtar sözcükler kullanılarak “ERIC, Web of Science,Pro Quest Dissertations and These, YÖK Ulusal Tez Tarama Sistemi ve Google akademik” bilimsel veri tabanları kullanılarak ulaşılmıştır. Veri tabanlarından sistemli bir şekilde, uyarlanabilir öğrenme ortamlarının akademik başarıya etkisinin incelendiği 7 doktora tezi, 2 yüksek lisans tezi ve 7 makale olmak üzere toplam 16 çalışmaya ulaşılmıştır. Çalışmalardan elde edilen veriler “Comprehensive Meta-Analysis (CMA)” programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada meta analiz kapsamına alınan çalışmaların heterojenliğinden dolayı rastgele etkiler modeliyle etki büyüklüğü hesaplanmıştır. Araştırmanın bulguları uyarlanabilir öğrenme ortamlarının akademik başarıya artı etki yaptığını göstermiştir
Keywords : Uyarlanabilir öğrenme ortamları, Akademik başarı, Meta-Analiz

ORIGINAL ARTICLE URL