Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretildiği Birimlerin Web Sitelerinde Kapsayıcı Eğitim

Authors : Fatma Bozkurt, Fatma Gümüşok

Pages : 127-144

View : 53 | Download : 57

Publication Date : 2025-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada YÖK’e bağlı üniversitelerin Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğreten birimlerinin web sitelerinin vizyon ve misyon ve hakkımızda kısımlarında kapsayıcıyı eğitime ne kadar yer verildiği incelenmiştir. YÖK’e bağlı Yabancı Dil Olarak Türkçenin Öğretildiği üniversitelerin web sitelerinin vizyon ve misyon ve hakkımızda kısımları kurumların eğitim-öğretim anlayışını, temel değerlerini ve hedeflerini özetleyen kısa politika metinleri niteliğindedir. Dolayısıyla bu içeriklerin analizi, ilgili birimlerin eğitim kurgularında kapsayıcı eğitime ne derece önem verdiklerini dolaylı olarak göstermektedir. Bu bağlamda araştırmanın amacı YÖK’e bağlı üniversitelerin Yabancı Dil Olarak Türkçenin Öğretildiği birimlerinin web sitelerinin eğitim vizyonlarında, misyonlarında ve hakkımızda kısımlarında eşitlik, erişilebilirlik, farklılıklara saygı ve çeşitlilik gibi kapsayıcı eğitim ilkelerinin görünürlüğünü belirlemektir. Çalışmanın verileri YÖK’e bağlı 40 üniversitenin Yabancı Dil Olarak Türkçenin Öğretildiği birimlerinin web sitelerinde yer alan misyon, vizyon ve hakkımızda kısımları incelenerek toplanmıştır. Üniversitelerin Web sitelerinde belirttikleri vizyon, misyon ve hakkımızda kısımları içerik analizi yöntemi ile incelenmiştir. Verilerin analizinde ise sosyal bilimler alanında sıklıkla başvurulan, yazılı dokümanları inceleme ve çözümleme imkânı sağlayan içerik analizi tercih edilmiştir. Bulgular, incelenen 40 TÖMER’in büyük çoğunluğunda (32 merkezde) kapsayıcı eğitim anlayışına yer verildiğini, yedi merkezde ise kapsayıcılığın sınırlı biçimde ve karışık bölümlerde yer aldığını göstermektedir. Bir merkezde ise bu tür ifadeler bulunmamaktadır. Misyon metinlerinde genellikle “çağdaş eğitim, yenilikçi yöntemler ve insani değerlere saygı” gibi kavramlar öne çıkarken, vizyon metinlerinde “uluslararası öğrencilere eğitim sağlamak, kültürel çeşitliliğe saygı, aile ortamı oluşturmak” gibi ifadeler dikkat çekmektedir. Bu ifadeler pedagojik, kültürel ve sosyal/duygusal kapsayıcılık boyutlarıyla ilişkilendirilmiş, ancak özel gereksinimli öğrenciler, erişilebilirlik ve fırsat eşitliği gibi kapsayıcılığın temel unsurlarına yeterli vurgu yapılmamıştır. Sonuç olarak, TÖMER’lerin kapsayıcı eğitim anlayışı farkındalık düzeyinde olup, bu yaklaşımın kurumsal strateji ve eğitim süreçlerine bütüncül biçimde entegre edilmesi gerekmektedir. Böylece uluslararası öğrencilerin eğitimde eşit fırsatlara erişimi sağlanacak ve Türkçenin evrensel bir köprü dil olarak işlevi güçlendirilecektir. Araştırma, kapsayıcı eğitim ilkelerinin yalnızca kavramsal düzeyde değil, somut politika ve uygulamalara da yansıtılması gerektiğini vurgulamaktadır.
Keywords : Kapsayıcı eğitim, Yabancı Dil Olarak Türkçenin Öğretim Merkezleri (TÖMER’ler) Web siteleri, Web site analizi

ORIGINAL ARTICLE URL