Use of Socioscientific Contexts for Promoting Student Agency in Environmental Science Classrooms

Authors : Engin KARAHAN, Gillian ROEHRİG

Pages : 425-442

Doi:10.14686/buefad.v5i2.5000145998

View : 75 | Download : 15

Publication Date : 2016-06-13

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu çalışma sosyobilimsel odaklı bir çevre bilimi dersinin öğrencilerin failliğinin arttırılması hedeflenerek yapılandırılmasını incelemektedir. Öğrenci failliği (eylemliliği) bu çalışma kapsamında öğrencilerin ilgileri doğrultusunda bilinçli eylemler gerçekleştirmesi ya da bireylerin bir sonraki aşamada ne olacağını seçme yetisi olarak tanımlanmıştır. Çalışmanın katılımcılarını 31 lise öğrencisi ve çevre bilimi dersini birlikte öğreten bir fen bilgisi ve bir sosyal bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. İç içe geçmiş tek durum deseninin kullanıldığı bu çalışmada toplanan veriler sınıf-içi gözlemler, yarı-yapılandırılmış görüşmeler ve katılımcı öğretmen ve öğrencilerle sınıf ortamında gerçekleşen doğal konuşmalardan oluşmaktadır. Nitel verilerin analizi ise sırasıyla açık kodlama ve içerik analizi yöntemleriyle gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmanın bulguları öğretmenlerin sosyobilimsel konuların çok yönlü ve disiplinlerarası doğasını kullanarak öğrencilerini, kişisel ilgilerine göre seçtikleri yollarda ilerlemeleri noktasında cesaretlendirdiklerini göstermektedir. Bunun sonucunda öğrencilerin çevre kalitesini arttırmayı hedefleyen projeler yoluyla yaşadıkları toplumda fark yaratmak noktasında daha motive ve cesaretli oldukları görülmüştür
Keywords : öğrenci failliği, sosyobilimsel konular, çevre bilimi

ORIGINAL ARTICLE URL