Multidisipliner klinik staj programlarının geliştirilmesinde TEAD katkısına bir örnek: ACU Ortopedi/FTR Stajı

Authors : Tekin Kerem ÜLKÜ, Şule ARSLAN, Levent ALTINTAŞ, Melike ŞAHİNER

Pages : 101-107

Doi:10.25282/ted.575467

View : 74 | Download : 11

Publication Date : 2019-08-31

Article Type : Other Papers

Abstract :Dünyada 1950’lerden itibaren başlayan tıp eğitiminde entegre eğitim sistemleri , ülkemizde 1960`lı yıllardan itibaren giderek artan sayıda fakültede uygulanmaya başlamıştır. Tıp eğitim programlarındaki entegrasyon tıp fakülteleri tarafından uygulanmakta olsa da gerçek anlamda  entegrasyonun gerçekleştirildiği konusunda belirgin farklılıklar ve sorunlar da bulunmaktadır.  Klinik staj eğitimlerindeki  entegrasyon ise oldukça farklı özellikler içermektedir, yatay dikey entegrasyon açısından  taska dayalı  öğrenme yöntemleri ile entegrasyon  sağlanabildiği gibi  disiplinler arası entegrasyon uygulamaları da vardır. Entegrasyonun eğitim içeriği ve  eğitimin verilme yöntemleri açısından yapılanmasının yanı sıra ölçme değerlendirmesi de ayrı önem taşımaktadır. Bu makaledeki amaç  ACU Tıp Fakültesi 5. Sınıf Ortopedi/FTR  stajının  TEAD ile  ortak bir çalışma sonucu gerçekleştirdiği   program geliştirme çalışmalarını tartışmaya açmak ve  TEAD katkısı ile  gelişen bir klinik eğitim programı geliştirme   aşamalarını  ortaya koymaktır. Süreçlerin yürütülmesinde öğretim üyelerinin bireysel motivasyonlarının varlığı başarıyı sağlayan önemli faktörlerden biridir. Klinik dönemde görev yapan öğretim üyelerinin hizmet iş yükleri nedeni ile  karşılaşmış oldukları zorluklara rağmen birlikte çalışarak tıp eğitimine katkı sağlayan  süreçler geliştirme konusunda istekli ve başarılı olacakları durumlar geliştirebildikleri bu çalışma süreci ile  görülmüştür. TEAD’lar klinik dönemdeki bu multidisipliner çalışmalarda danışman  rolünü  etkin olarak sürdürmelidir. 
Keywords : Klinikte eğitim, multidisipliner çalışma, pluiridisipliner entegrasyon, TEAD danışmanlığı

ORIGINAL ARTICLE URL