Çoklu Zekâ Kuramına Göre Hayat Bilgisi 3. Sınıf Ders Programı Kazanımları ve Ders Kitabındaki Etkinliklerin İncelenmesi

Authors : Ahmet Topal, Gülşen Altıntaş

Pages : 117-150

Doi:10.52105/temelegitim.1499102

View : 124 | Download : 217

Publication Date : 2025-12-29

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu araştırma ilkokul 3. sınıf hayat bilgisi ders kitabındaki etkinliklerin ve bu etkinliklerle ilgili kazanımların Çoklu Zekâ Kuramı (ÇZK) açısından uygunluğunu incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma Çoklu Zekâ Kuramının daha iyi anlaşılması, ilkokul seviyesindeki öğrencilerin zekâ gelişimlerine vereceği katkının görülmesi açısından ve hayat bilgisi öğretiminde Çoklu Zekâ Kuramının değerlendirilmesi açısından önemlidir. “MEB yayınlarına ait ilkokul 3. sınıf hayat bilgisi ders kitabında yer alan etkinliklerin ve bu etkinliklerin dahil olduğu kazanımların çoklu zekâ kuramı ile örtüşme düzeyi nedir?” sorusuna cevap aranan bu çalışma nitel araştırma yöntemiyle tasarlanmıştır. Bu araştırmada doküman incelemesi ile toplanan verilerin analizinde içerik analizi ve betimsel analiz kullanılmıştır. Bunun için 2022-2023 eğitim-öğretim yılında ders kitabı olarak kabul edilen MEB yayınları 3. Sınıf hayat bilgisi ders kitabındaki etkinlikler ÇZK’ye göre zekâ alanlarına uygun olacak şekilde sınıflandırılmıştır. Ders kitabında toplam 110 etkinlik basamağı bulunmaktadır. Elde edilen veriler araştırmacılar tarafından kodlanmış, bu etkinliklerin hepsinde ÇZK’ye göre zekâ alanlarının yer aldığı görülmüş olup 219 zekâ alanı belirlenmiştir. Hayat bilgisi ders kitabındaki etkinliklerde en çok 79 tane (%36.07) ile sözel/dilsel zekâ alanına yer verilirken en az 4 tane (%1.82) ile müziksel/ritmik zekâ alanına yer verildiği görülmüştür. Bu araştırma sonucuna göre 3. sınıf hayat bilgisi ders kitabındaki etkinliklerde müziksel/ritmik zekâya yeterince yer verilmediği saptanmıştır.
Keywords : Çoklu Zekâ Kuramı, Etkinlik, Hayat Bilgisi, Kazanım, İlkokul

ORIGINAL ARTICLE URL