TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ YAZILI ANLATIMA VE YAZILI ANLATIM DERSLERİNE YÖNELİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors : Hasan BAĞCI

Pages : 29-61

View : 40 | Download : 13

Publication Date : 2007-04-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, Türkçe öğretmeni adaylarının yazılı anlatıma ve Yazılı Anlatım derslerine yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma, betimsel nitelikte bir alan araştırmasıdır. Araştırmanın evrenini, üniversitelerin Türkçe Eğitimi Bölümü son sınıf öğrencileri, örneklemini ise eğitim fakültelerinden “random” insert ignore into journalissuearticles values(gelişigüzel); yöntemiyle belirlenen 8 üniversiteden toplam 570 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada Türkçe öğretmeni adaylarının yazılı anlatıma ve yazılı anlatım derslerine yönelik tutumlarını belirlemek için araştırmacı tarafından hazırlanan ve 27 maddeden oluşan Yazılı Anlatım Tutum Ölçeği, pilot uygulaması yapıldıktan sonra uygulanmıştır.Araştırmadan elde edilen bulgulara göre adayların yazılı anlatıma ve yazılı anlatım derslerine yönelik tutumlarının genelde olumlu olduğu belirlenirken yazılı anlatım becerilerindeki yetersizliklerinden yakındıkları ve mesleki yaşamlarında da bu alanda sıkıntı çekeceklerine inandıkları tespit edilmiştir. Bu sonuçtan hareketle nitelikli Türkçe öğretmenlerinin yetiştirilebilmesi için Yazılı Anlatım derslerinin öğrenci beklentileri de göz önünde bulundurularak daha titiz ve daha kapsamlı işlenmesi gerektiği, bunun için de ders öğretim elemanlarına büyük sorumluluklar düşmektedir
Keywords : Türkçe eğitimi, Türkçe öğretimi, yazılı anlatım, tutum, tutum ölçeği

ORIGINAL ARTICLE URL