Sosyal Bilimler Liselerindeki Öğrencilerin Müzik Dersine Yönelik Görüşleri: Bursa İli Örneği

Authors : Nur Didem TAŞKIRAN, Ajda ŞENOL SAKİN

Pages : 663-687

Doi:10.51460/baebd.1088064

View : 42 | Download : 11

Publication Date : 2022-06-28

Article Type : Research Paper

Abstract :Sosyal Bilimler Liseleri edebiyat ve sosyal bilimler alanlarında öğrencilerin bilim insanı olarak yetiştirilmelerine kaynaklık etmeyi amaçlamayan kurumlardır. Türkiye’de ortaöğretim düzeyinde eğitim veren Sosyal Bilimler Liseleri “Özel Program ve Proje Uygulayan Eğitim Kurumları (Proje Okulları)” gruplamasında yer almaktadır. Bu çalışmada sınav ile öğrenci alan ve özel program uygulayan bu okullarda eğitim gören öğrencilerin müzik dersine yönelik görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Bursa ili ile sınırlandırılmış araştırmada Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu İnegöl Halil İnalcık Sosyal Bilimler Lisesinden 16 öğrenci ve BTSO Ali Osman Sönmez Sosyal Bilimler Lisesinden 8 öğrenci, toplamda 26 öğrenci ile oluşturulmuştur. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmadan elde edilen veriler içerik analiz yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırmanın sonucunda katılımcıların çoğunluğunun bu okulları isteyerek tercih ettiği, dinleme alanında yetenekli olduğunu belirttikleri ve müzik dersindeki konulara ilgili oldukları sonucuna varılmıştır. Bunun yanı sıra pek çok katılımcı müzik sınıfının öneminden ve ders saatinin azlığından bahsetmişlerdir. Katılımcıların müzik dersinden beklentileri arasında ilk sırada enstrüman çalmayı öğrenme yer almaktadır. Araştırmada seçmeli müzik dersini seçen öğrencilerin müziği meslek olarak seçmeyi düşünmediği ama hobi olarak devam etmek istedikleri sonucuna da varılmıştır. Tüm bu sonuçlar doğrultusunda müzik dersinin içeriği ve işlenişine yönelik getirilen önerilerin yanı sıra araştırmacılara da tavsiyelerde bulunulmuştur.
Keywords : müzik eğitimi, müzik dersi, proje okulu, seçmeli müzik dersi, sosyal bilimleri lisesi

ORIGINAL ARTICLE URL