Development of Pre-Service English Teacher Emerging Teacher Identity and Capacity in Field Experience

Authors : Gülten KOŞAR

Pages : 842-855

Doi:10.51460/baebd.1096132

View : 35 | Download : 10

Publication Date : 2022-12-28

Article Type : Research Paper

Abstract :Hizmet öncesi öğretmen eğitiminin bir parçası olan saha tecrübesi, sürekli evrilmekte olan öğretmen kimliği ve kapasitesinin oluşumunda ve gelişiminde önemli bir rol oynamaktadır. Literatür taraması saha tecrübesinin İngilizce öğretmen adaylarının öğretmen olarak kimliklerinin ve kapasitelerinin gelişimindeki yeri üzerine daha fazla çalışmaya gerek olduğunu ortaya koymaktadır. Bu nedenle, bu nitel durum çalışması İngilizce öğretmen adaylarının insert ignore into journalissuearticles values(N= 10); öğretmen kimlik ve kapasitelerinin gelişmesinde saha deneyimlerini gerçekleştirdikleri bağlamın etkisini araştırmayı hedeflemektedir. Bunun yanı sıra, katılımcıların İngilizce nasıl öğretilmeli üzerine olan düşüncelerinde saha tecrübesinden sonra değişiklikler olup olmadığını da araştırmaktadır. Veri derinlemesine görüşme, yansıtıcı günlük ve katılımcıların ürettiği metaforlardan toplanmıştır. Bulgular saha tecrübesinin İngilizce öğretmen adaylarının kimlik ve kapasitelerinin gelişiminde etkili olduğunu ve saha tecrübesinden sonra İngilizce nasıl öğretilmeli husussundaki görüşlülerinde değişiklik olduğunu ortaya koymuştur. Çalışmanın hizmet öncesi İngilizce öğretmen eğitimi üzerine etkileri tartışılmıştır.
Keywords : Saha tecrübesi, Hizmet öncesi öğretmen eğitimi programları, İngilizce öğretmen adayları, Öğretmen kapasitesi, Öğretmen kimliği

ORIGINAL ARTICLE URL