Okul Öncesi Öğretmenlerinin Yaşam Becerilerini ve Genel Öz Yeterliliklerini Yordamada Anne ve Babaya Bağlanmanın Rolü

Authors : Mehmet Güney, Şule Erden Özcan

Pages : 2542-2560

Doi:10.51460/baebd.1673712

View : 149 | Download : 96

Publication Date : 2025-08-28

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin yaşam becerileri ve genel öz yeterliliklerini yordamada anne ve babaya bağlanmanın rolünü incelemektir. İlişkisel tarama modeline göre tasarlanan araştırmanın çalışma grubunu uygun örnekleme yöntemiyle belirlenen 225 katılımcı oluşturmaktadır. Veriler, Yaşam Becerileri Ölçeği, Genel Öz Yeterlilik Ölçeği ve Ebeveyne Bağlanmayı Tanıma Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde Pearson korelasyon analizi ve çoklu doğrusal regresyon yöntemi kullanılmıştır. Bulgular, okul öncesi öğretmenlerinin annelerine, babalarına kıyasla daha güçlü bir bağ geliştirdiklerini ve yaşam becerileri ile genel öz yeterlilik düzeyleri arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca, anneye ve babaya bağlanma birlikte ele alındığında yaşam becerilerini ve genel öz yeterliliği anlamlı düzeyde yordadığı bulunmuştur. Anne ve babaya bağlanma, yaşam becerilerinin %11,1’ini ve genel öz-yeterliliğin %17,3’ünü açıklamaktadır. Anneye bağlanma hem yaşam becerilerinin hem de genel öz-yeterliliğin tek başına anlamlı bir yordayıcısı iken, babaya bağlanma tek başına anlamlı bir yordayıcı değildir. Sonuç olarak, algılanan ebeveyn bağlanmasının okul öncesi öğretmenlerinin yaşam becerileri ve öz yeterlilikleri üzerinde önemli bir rol oynadığı görülmektedir. Araştırma bulguları literatür çerçevesinde tartışılarak, sonraki araştırmalara yönelik çeşitli öneriler sunulmuştur.
Keywords : Okul Öncesi Öğretmeni, Yaşam Becerileri, Genel Öz Yeterlilik, Anneye Bağlanma, Babaya Bağlanma.

ORIGINAL ARTICLE URL